Geri Dön

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda fonksiyonel kuvvetlendirme eğitiminin dikkat, kaba ve ince motor beceriler, katılım ve yaşam kalitesi üzerine etkisi

The effects of functional power training on attention, gross and fine motor skills, participation and quality of life in children with attention deficit hyperactivity disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 735900
  2. Yazar: ELİF NUR TAŞCIOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZGÜN KAYA KARA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 192

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı fonksiyonel kuvvetlendirme eğitiminin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) semptomları, kaba/ince motor beceriler, kas performansı, katılım ve yaşam kalitesi üzerine etkisini incelemek ve geleneksel kuvvetlendirme eğitimi ile karşılaştırmaktır. Yöntem: Çalışmaya 6-12 yaşları arasında 34 DEHB'li çocuk ve aynı yaşta 27 çocuk (yaş: 10.3±1.54) dahil edildi. DEHB'li çocuklar randomize olarak iki gruba ayrıldı. Müdahale grubu (n=17, ortalama yaş: 10.1±1.38 yıl) güç egzersizleri eğitimi aldı. Kontrol grubu (n=17, ortalama yaş: 9.68±1.12 yıl) geleneksel kuvvetlendirme eğitimi aldı. Tedavi 8 hafta, haftada 2 gün, 45 dakika sürdü. DEHB semptomları Conners Ebeveyn Değerlendirme Ölçeği Yenilenmiş Uzun Form ile; motor beceriler Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi-2 ile değerlendirildi. Kas performansı; kas gücü sprint testi, basketbol atışı testi, 1-dakika yürüme testi, lateral step up (basamağa yan adım alma), sit to stand (otur-kalk) ve attained stand half knee (yarım dizüstünden ayağa kalkma) testi ile değerlendirildi. Katılım, Katılım ve Çevre Ölçeği-Çocuklar ve Gençler ile, yaşam kalitesi Pediatrik Yaşam Kalitesi Envanteri ile değerlendirildi. Verilerin analizinde çift yönlü ANOVA, bağımlı gruplar arası t-testi ve Student-Newman-Keuls post hoc testi kullanıldı. Bulgular: Tedavi öncesinde yalnızca alt ekstremite güç değerlendirmelerinde ve Denge Alt Skorunda gruplar arasında anlamlı fark vardı (p0.05). 8 haftalık eğitim sonrası her iki grupta ölçüm parametrelerinin birçok alt ölçek skorunda anlamlı artış vardı (p

Özet (Çeviri)

Objective: This study aims to investigate the effects of progressive functional strength training by comparing it with traditional strength training on attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms, gross and fine motor skills, muscle performance, participation, and quality of life. Method: There were thirty-four children with ADHD, ages 6–12, and twenty-seven children without ADHD. Children with ADHD were divided into two groups at random. Treatment group received power exercises (n = 17, mean age: 10.11.38 years). Control group received traditional strength training (n = 17, mean age: 9.68 1.12 years). The training lasted 45 minutes per session, twice a week for eight weeks. The Conners Parent Rating Scale-Revised Long Version was used to examine ADHD symptoms, while the Bruininks-Oseretsky motor skills scale was used to assess motor skills. The muscle power sprint test, basketball throw test, 1-minute walk test, lateral step-up, sit to stand, and attain stand half knee test were among muscle performance tests. Participation and Environment Measure for Children-Youth and Pediatric Quality of Life Inventory were used to assess participation and quality of life. For data analysis, two-way ANOVA, paired-sample t-test, and Student Newman-Keuls post hoc test was used. Results: At baseline, there were significant differences between groups in lower extremity power results and balance scale scores (p 0.05). Other baseline assessments revealed no significant differences between groups (p > 0.05). Both groups showed considerable progress after 8 weeks of training (p 0.05). In terms of after the treatment motor abilities, muscle performance, and quality of life, children who received functional strength training performed on par with healthy children. Conclusion: Children with ADHD in the progressive functional strength training group develop more than those in the traditional strength training group in terms of motor skills, muscle performance, involvement, and quality of life as rated by the children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    533914

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda dinlenme hali fonksiyonel MR görüntülemenin kliniğe katkısının görüntü işleme teknikleri ile araştırılması

    Research of clinical contribution of resting state functional MR imaging in children with attention deficit hyperactivity disorder using image processing techniques

    ŞERİFE GENGEÇ BENLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Mühendislik BilimleriErciyes Üniversitesi

    Biyomedikal Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMRA İÇER

  2. Tez No

    247798

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda farklı oral hijyen eğitim tekniklerinin etkinliğinin karşılaştırılması

    Comparison of different oral hygiene methods on children with attention deficit and hiper activity disorder

    CEM TÜRKYILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Diş HekimliğiBaşkent Üniversitesi

    Periodontoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE ELİF ALAADDİNOĞLU

  3. Tez No

    695489

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda bilişsel fonksiyonların elektroensefalografi, uyarılmış potansiyel ve fonksiyonel yakın kızılötesi spektroskopisi yöntemleriyle incelenmesi

    Investigation of cognitive functions of children with attention deficiency and hyperactivity disorder via electroencephalography, evoked potentials and functional near-infrared spectroscopy

    MİRAY ALTINKAYNAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Mühendislik BilimleriErciyes Üniversitesi

    Biyomedikal Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEGÜL GÜVEN

  4. Tez No

    779864

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda vestibüler fonksiyonların ve çift görev performansının değerlendirilmesi

    Evaluation of vestibular functions and dual-task performance in children with attention deficit and hyperactivity disorder

    HANİFİ KORKMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kulak Burun ve BoğazSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE AYDIN

  5. Tez No

    533879

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda duyu profilleri ve fiziksel aktivite kapasitesinin katılım üzerine olan etkisinin incelenmesi

    The influence of the sensory profile and the capacity of physical activity on the participation of the children with attention deficit and hyperactivity disorder

    GÖZDE BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONGÜL ATASAVUN UYSAL

Geri Dön