Okullarda sosyal adalet liderliğine ilişkin uygulamaların incelenmesi
Investigation of school managers' implementations regarding social justice leadership
- Tez No: 737724
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞBA KONAKLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 203
Özet
Bu araştırmada, okullarda sosyal adalet liderliğine ilişkin uygulamaların incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubu kartopu örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde kamu okullarında görev yapmakta olan 22 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, okul yöneticileri sosyal adalet liderliğini yönetim odaklı, hedef odaklı ve ilke odaklı olarak tanımlamışlardır. Okul yöneticilerinin sosyal adalet liderliği özelliklerinin sorun çözme ve adil tutumla birebir ilişkili olduğunu ve sosyal adalet liderlerinin belirli yeterliliklere sahip olması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Okullarda sosyal adalet uygulamalarını öncelikle, maddi yardımlar, okulun fiziki imkanlarının geliştirilmesi ve kaynaştırma öğrencilerine yönelik çalışmalar oluşturmaktadır. Bunlara ek olarak, akademik başarıya yönelik uygulamalar, sosyokültürel uygulamalar ve teknoloji odaklı uygulamalara yer verilmektedir. Yapılan uygulamaların bireylerde, örgütte ve toplumda pozitif yönde sonuçları olduğu saptanmıştır. Okullarda yapılan sosyal adalet çalışmalarında okul yöneticileri sosyokültürel faktörler dahilinde kurumsal ve toplumsal faktörler, fiziki ortam ve çevre şartları ve eğitim faktörlerinden destek sağlamaktadırlar. Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin sosyal adalet liderliklerini sınırlayan etmenler siyasi faktörler, ailevi faktörler, örgütsel faktörler, bireysel faktörler ve çevre şartlarından kaynaklanmaktadır. Okul yöneticilerinin sosyal adalet liderliğini destekleyen faktörler ise sosyokültürel faktörler, çevresel faktörler ve eğitimin niteliği olarak sıralanmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, okullarda sosyal adalet uygulamalarının yaygınlaştırılması için bireysel, örgütsel ve toplumsal boyutlarda destek gerekmektedir. Ayrıca hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerin sosyal adalet uygulamalarında belirleyici bir faktörler olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the practices of social justice leadership in schools. The research is designed as a case study pattern in qualitative research model. The research group was determined by snowball sampling method. The participants of the research are 22 school administrators working in public schools at primary, secondary and high school levels affiliated to the Ministry of National Education. The data in the research were obtained by semi-structured interview technique. Content analysis method was used in the evaluation of the collected data. According to the findings of the study, school administrators defined social justice leadership as management-oriented, goal-oriented and principle-oriented. It is concluded that the social justice leadership characteristics of school administrators are directly related to problem solving and fair attitude, and that social justice leaders should have certain competencies. Social justice practices in schools primarily consist of financial aid, improvement of the school's physical facilities and implementations to support inclusive students. Moreover, according to the results of the study, the practices of school managers' social justice leadership include applications for academic success, socio-cultural applications and technology-oriented applications. As a result of the study, social justice leadership implementations have positive outcomes to individuals, organization and society. Within the scope of socio-cultural factors the school administrators get support from institutional and social factors, physical environment and environmental conditions and educational factors during the social justice practices. As a result of the research, the factors limiting the social justice leadership of school administrators are due to political factors, family factors, organizational factors, individual factors and environmental conditions. The factors that support the social justice leadership of school administrators are listed as sociocultural factors, environmental factors and the quality of education. According to the results of the research, individual, organizational and social support is needed for the dissemination of social justice practices in schools. Furthermore, it is stated that pre-service and in-service trainings are important to support school managers' social justice leadership.
Benzer Tezler
- İlk ve ortaöğretim kurumlarındaki etik iklim ve örgütsel bağlılık ilişkisinde etik liderliğin rolü
The role of ethical leadership in the relationship between ethical climate and organizational commitment in primary and secondary education institutions
BİRCE CEREN ÇELEN
Doktora
Türkçe
2024
İşletmeAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiYönetim ve Organizasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ENGİN ŞENER
- Okullarda sosyal adalet liderliği ve örgüt kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between social justice leadership and organizational culture in schools
KÜBRA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN DEMİRHAN
- Öğretmenlerin ilkokullarda sürdürülebilir eğitim liderliğine ilişkin algıları ile eğitim felsefesi inançları arasındaki ilişkiler
The relationship between teachers' perceptions about sustainable education leadership at primary schools and educational philosophy beliefs
FERDANE DENKCİ AKKAŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ AKSU
- Okul liderliği, sosyal motivasyon ve sosyal adalet arasındaki ilişkilerin analizi: Karma yöntem araştırması
Analysis of the relationships between school leadership, social motivation and social justice: A mixed method research
ZEHRA BORA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin etik liderlik davranışları, öğretmenlerin karşılaştığı yıldırma davranışı ve örgütsel adalet arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between school principals' ethical leadership behaviour, bullying and organizational justice among teacher perceptions
FADİME BAHÇECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE NEGİŞ IŞIK