Konya ilinde ana-babalarla öğretmenlerin 'okulöncesi eğitim programları ve uygulamaları' hakkındaki görüşleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 7385
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1989
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 201
Özet
141 BOLÜM V ÖZET, SONUÇ ve ÖNERİLER Bu bölümde önce, araştırmanın bir özeti verilmiş, da ha sonra varılan sonuçlar açıklanmış, son olarak da araştır manın bulgularına dayanarak geliştirilen öneriler verilmiştir;. A- Özet Günümüzde kadının çalışma hayatına aktif olarak katıl ması, küçük yaştaki öğrenmenin hızlı ve kalıcılığının yeni araştırma ve uygulamalarla ortaya konması, okulöncesi eğiti minin önemini gün geçtikçe artırmaktadır. Okulöncesi eğitim kurumu olarak hizmet veren yuva, anaokulu, anasınıfı, çocuk lara günün büyük bir zaman kesiminde, iyi imkanlarda bir ya şama ortamı sunmaktadır. Soruna bilimsel verilerin ışığında ve çocuk hakları doğrul tusunda bakıldığında, hayatın altı yıl xnı kapsayacak psiko-pedogojik kapsamlı okulöncesi eğitim program ve planlamalarının çocuk lar için önem taşıdığı gerçeği ile yüz yüze gelinmektedir. 0- kulöncesi eğitim kurumları, çocuğun içinde bulunduğu kültür değerlerini özemlemesine, sosyalleşmesine, zihni gelişim süre ci içerisinde olgunlaşmasına, kendini tanımasına, faaliyetle re kendiliğinden katılmasına imkan verir. Okulöncesi çağı çocuğu ile ilgili olan eğitimin bu ka dar önem taşıması karşısında uygulanan eğitim programının öğ retmenlerin ve ailelerin beklentilerine uygun olması kaçınıl mazdır. Eğitim programlarının da gelişen ve değişen şartlara ayak uyduracak biçimde geliştirilmesi gerekmektedir. Eğitim programlarında karşılaşılan sorunların belirlenmesi, geliştir-142 me acisxndan yorumunun yapılması ile elde edilecek verilerin programa yansıması şarttır. r Okulöncesi eğitimi konusunda yapılan araştırmalar da da okulöncesi eğitimi alanında mevcut bir eğitim programının ol madığı ortaya çıkmış, anaokulu-anasınıf ı öğretmenlerinin eğitim programı konusunda bazı problemlerle karşılaştıkları belirlen miştir. Bu araştırma, ana-babalarla öğretmenlerin bu konudaki görüşlerinin alınması suretiyle okulöncesi eğitim programının düzenlenmesinde yol gösterici nitelikte ve alanla ilgili so runları çözmede etkili olacak bulguları elde etme ve öneriler geliştirmek için yapılmıştır. Bu araştırmanın genel amacı; çocukları bir okulöncesi eğitim kurumuna devam eden ana-babalarla, bu kurumlarda ha len görev yapan öğretmenlerin: okulöncesi eğitim kavramına yaklaşım düzeylerini, anaokulları ve anasınıf larının amaç ve görevlerinin ne derecede gerçekleştiğine ait görüşlerini, o- kulöncesi eğitim kurumuna başladıktan sonra çocuklarda meyda na gelen davranış değişikliklerini, mevcut okulöncesi eğitim programı uygulamalarını nasıl değerlendirdiklerini, mevcut o- kulöncesi eğitim programı kapsamında yer alan amaç, içerik, (muhteva) ögretme-ögrenme süreçleri ve değerlendirme öğelerine ait gö rüşlerini tesbit ederek; okulöncesi eşitim programı ve uygu lamalarına ait öneriler geliştirmektir. Bu araştırma bulgularının ortaya çıkması ile, uygulanan program konusunda öğretmen ve ailelerin aydınlanacağı, okulön cesi eğitim kurumlarının program geliştirme çalışmalarında öğ retmenlerin, ana-babaların görüşlerinden yararlanılacağı, okul-143 aile - uzman işbirliğine katkıda bulunulacağı umulmaktadır. Tarama modeli ile ayrıntılı durum belirleme niteliğin deki araştırmanın verileri, literatüre ek olarak, doğrudan ±lgil-'$ kaynak gruplardan toplanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Konya il merkezindeki 3-6 yaş grubunu oluşturan o- kulöncesi eğitim kurumlarındaki 1120 veli ve 70 öğretmen teş kil etmektedir. Velilerin seçimi için oranlı küme örnekleme - yapılmış, kümelerdeki orana göre veliler tesadüfi yolla o kü meden seçilmiştir, öğretmenlerin tamamına ulaşılması amaçlan mıştır. Araştırma Konya il merkezindeki 3-6 yaş okulöncesi e- gitimi çocuklarının velileri ve öğretmenleriyle sınırlandırıl mıştır. Araştırmada ana-babalarla öğretmenlerin“okulöncesi e- gitim programı ve uygulamaları”hakkındaki görüşleri anket yo luyla toplanmış, iki grup için ayrı ayrı anket düzenlenmiştir. Toplanan veriler, daha çok, belli görüşlere katılıp katılmama ya da katılma derecesini belirleyen türden sınıflama ve dere celeme ölçekler iyle sayısallaştırılmıştır. Anketler araştırma cı tarafından öğretmenlere bizzat uygulanmış, tamamı toplan mıştır. Veliler için öğretmenlerin aracılığı sağlanmış, dağı tılan anketlerin %89.5'u geri alınmıştır. Verilerin işlenmesi ve istatistiksel çözümlemeler geliş miş makina ve uzman kişi yardımıyla elle yapılmıştır. Elde edi- 2 len veriler uygun durumlarda yüzdelerle, Z sınaması ve X çö zümlemeleri ile sayısallaştırılmıştır. İstatistiksel anlamlı lık düzeyi olarak en az.05 düzeyi seçilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak, so nuçlar elde edilmiş ve öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitimin çocuklarda kendi kendini yönetme davranışına etkisi
Impact of pre-school education on the self-management behaviour of children
FİGEN GÜLEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Ev EkonomisiSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEMRA CANTEKİNLER
- Ergenlerin anne babadan algılanan psikolojik istismar ve öz yeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of psychological abuse and self-efficiency levels of adolescents according to various variables
FİRDEVS ERGİN
- Konya ilinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin siber zorba ve siber mağdur olma durumları
The situations of the students studying at secondary school in konya province show cyber bullying and cyber bullying victims
ŞERİFE NUR ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN
- 8-12 yaş çocukların saldırganlık düzeylerinin, anne-baba tutumu ve duygu düzenleme becerileri ile ilişkisinin incelenmesi
Examination of the relationship between aggression levels of 8-12 year old children and parental attitude and emotion regulation skills
AYŞENUR ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiKTO Karatay ÜniversitesiDisiplinlerarası Aile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP GÜLTEKİN AHÇI
- İlkokul öğretmenlerinin toplumsal cinsiyet farkındalığı üzerine niteliksel bir araştırma: İstanbul Anadolu yakasında bir ilkokul örneği
A qualitative research on the primary school teachers' gender awareness: an example of a primary school from anatolian side of istanbul
YEŞİM CÖMERT GAZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
SosyolojiMaltepe ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET BOZOK