Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin iş tatmini ve öğretmen tutumlarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 74080
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HOŞCAN ENSARİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 220
Özet
ÖZET Eğitim tüm dünyada kalkınmanın ön şartlarından biri olarak kabul edilmektedir. Eğitim çağındaki öğrencilerin büyük kısmım oluşturan okul öncesi ve ilköğretim çağındaki çocukların yetiştirilmesinde öğretmenlerimize büyük sorumluluklar düşmektedir. öğrenci öğretmen arasındaki dinamik ilişkinin kalitesi 4-11 yaş öğrencilerin eğitilmesinde önemli faktörlerden biridir. Bu nedenle öğretmenler öğrenci-öğretmen ilişkilerine yönelik yüksek düzeyde ve olumlu tutum geliştirmelidir. Bu amaçla bu araştırmada öğretmenlerin mesleklerinden duydukları iş tatmin düzeylerine, öğretmen tatumlarına etki eden farklı sosyal değişkenlerin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin iş tatminleri ile öğretmen tutumları arasında bir ilişkinin olup olmadığı bu araştırmayla incelenmiştir. Genel survey tipi ve ilişkisel araştırma modelinde olan araştırmaya, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı İstanbul ili Avrupa yakası sınırları içinde Bakırköy, Bahçelievler, Bağcılar ve Zeytinburnu ilçelerinde bulunan özel ve resmi okul öncesi ve ilköğretim okullarından 359 öğretmen katılmıştır. Verilerin toplanması için“Kişisel Bilgi Formu”,“İş Tatmin Ölçeği”,“Öğretmen Tutum Envanteri”kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre çalışılan kurumun statüsü, cinsiyet, mesleki kıdem, mezun olunan kurum, çalışılan grup, mesleği kendi isteği ile seçme, kurumda çalışma yılı mesleklerinden memnuniyet düzeyleri öğretmenlerin iş tatminlerini etkilemektedir, özel okullarda görev yapan Kız Meslek Lisesi mezunu bayan öğretmenler, okul öncesi öğretmenleri, kıdem yılı 1-5 yıl olan, mesleğini kendi isteyerek seçen, çalıştığı kurumda 1-5 yıl uıarasında çalışan öğretmenlerin iş tatminleri yüksektir. Öğretmen tutumları incelendiğinde ilkokul öğretmenlerinin tutumları okul öncesi öğretmenlerine göre daha yüksek bulunmuştur. Diğer değişkenler öğretmenlerin tutumlarını etkilememiştir. Öğretmenlerin iş tatminleri ile öğretmenlik tutumları arasında bir ilişki bulunamamıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmenlerin iş ortamlarının geliştirilmesi, hizmet öncesi ve mesleki eğitimleri konusunda çeşitli öneriler getirilmiştir. iv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT 1 Education is considered to be one of the prerequisites of development all around the world. Our teachers carry a big responsibility in educating pre school and primary school children who form the majority of school-age students. The quality of the dynamic relationship between the teacher and the students is one of the important factors of the education of students aged 4- 1 1. For this reason, teachers should develop a high-level and positive attitude towards the student-teacher relationships. For this purpose, this study aims to identify various social factors affecting the level of job satisfaction and attitudes of teachers. This survey aims to find whether there is arelationship between the job satisfaction and attitudes of pre-school and primary school teachers. This survey, which is a model of general survey type and relative research, involves 359 teachers teaching in state and private pre-schools and primary schools in Bakırköy, Bahçelievler, Bağcılar and Zeytinburau the European- side districts of Istanbul. To collect data,“Personel Information Form”,“Job Satisfaction Scale”and“Teacher Attitude Inventory”have been employed. According to the data collected the factors affecting the job satisfaction of teachers are as follows: The status of the institution worked at, sex, seniority, the school graduated from, the group worked in, whether the teacher chose his career with his own will, years worked at the institution and the level of content with the job. Those whose job satisfaction is high are private school teachers, female teachers who graduated from Girls' Vocational Schools, pre-school teachers, teachers with 1-5 years ofexperience, those who chose to be teachers willingly, and those, who have been working in their institutions for 1-5 years. When teachers' attitudes were studied, it was found that the attitudes of primary school-teachers were more positive than those of pre-school teachers. It was also found that of her factors didn't affect teachers' attitudes. No correlation was found between job satisfaction and attitudes of teachers. Taking these results into consideration various suggestions have been made in terms of improving the working conditions and professional development of teachers. VI
Benzer Tezler
- The examining associations between student-teacher relationships, classroom disciplinary climate and job satisfaction
Öğrenci-öğretmen ilişkileri, sınıf disiplin iklimi ve iş doyumu arasındaki ilişkilerin incelenmesi
SHOEEBULLAH SHIJA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED TURHAN
- Sınıf öğretmenlerinin anne ? baba eğitimi konusuna ilişkin yeterlik düzeylerinin belirlenmesi
Determining the primary school teacher?s proficiency level on the issue of parent education
ÇAĞLAR GÖKÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT GÜVEN
- Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımları ile iş doyumları arasındaki ilişki
Relationship between teachers' participation to professional development activities and their job satisfaction
YAĞMUR BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN İLĞAN
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve deney yönteminden yararlanma durumlarının incelenmesi
Investigation of preschool and classroom teachers' attitudes to science teaching and their use of the experiment method
DUYGU DELİCE BİŞKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK GÜVEN
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin mesleklerine ilişkin tutumları
Attitudes of pre-school and primary school teachers about professions
TUGAY DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRSEN SERHATLIOĞLU