Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretmenleri tarafından 5E modeline göre hazırlanan ders planlarının incelenmesi

Examination of lesson plans prepared by social studies teachers according to the 5E model

  1. Tez No: 743631
  2. Yazar: BİLAL GEZER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞAHİN ORUÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: 5E Modeli, Sosyal Bilgiler Dersi, Sosyal Bilgiler Öğretmeni, Ders Planı, Doküman İnceleme, The 5E Model, Social Studies Lesson, Social Studies Teacher, Lesson Plan, Document Review
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Sosyal Bilgiler dersi hem ilkokul hem de ortaokul kademesinde verilen önemli derslerden birisidir. Bu dersin öğretiminde çeşitli modeller veya teknikler kullanılabilir. Bu modellerden biri de 5E Modelidir. 5E Modeli; Giriş, Keşfetme, Açıklama, Derinleştirme ve Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Bu sebeple bir Sosyal Bilgiler dersi bu modele göre hazırlanacak olsa dersin beş temel aşamada işlenmesi gerekir. Öğretmenlerin derslerine hazırlıklı girmesi ve derste bir model takip ederek ders işleme sürecini geçirmesi şüphesiz öğrenci başarısına ve öğretmen yeterliliğine büyük katkı sağlar. Dolayısıyla bu çalışmada öğretmenlerin 5E Modeliyle hazırladıkları ders planlarını incelemek ve ders planı hazırlama becerilerini tespit etmek önemli olacaktır. Yapılan çalışmada 10 özel okul, 10 da devlet okulunda görev yapan yirmi farklı okuldan öğretmenlerin hazırlamış oldukları ders planları incelenmiştir. İncelenen ders planlarında yer alan aşamalar doküman inceleme yöntemiyle değerlendirilerek araştırmanın bulguları elde edilmeye çalışılmıştır. Doküman inceleme yöntemiyle yapılan değerlendirmeler için çok sayıda uzman görüşü alınarak,“5E Modeli Ders Planı Değerlendirme Formu”hazırlanmıştır. Özel okul ve devlet okulunda görev yapan sosyal bilgiler öğretmenleri tarafından 5E Modeline uygun olarak hazırlanan ders planları 5E Modeli Ders Planı Değerlendirme Formu'na göre yapılan incelemeler sonucunda elde edilen veriler değerlendirildiğinde genel olarak; özel okul öğretmenlerinin hazırladığı ders planlarının yeterlilik düzeyinin, devlet okulu öğretmenlerinin ders planlarına göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Social Studies course is one of the important courses for both primary and secondary school levels. Various models or techniques can be used while teaching this course. One of which is the 5E Model. The 5E Model consists of Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration and Evaluation stages. Thus, if a Social Studies lesson is to be prepared according to this model, it must cover these five stages. Teachers who enter their classes prepared and follow a model in the lesson, undoubtedly make a great contribution to student success and teacher competence. Hence, in this study, to examine the lesson plans prepared by the teachers with the 5E Model and to ascertain their lesson plan preparation skills will be substantial. Lesson plans prepared by teachers from 20 different schools working in 10 private schools and 10 public schools were examined in this study. The stages in the examined lesson plans were evaluated with the document analysis method and the findings of the research were tried to be obtained. Many expert opinions were received on the evaluations made by the document review method and the“5E Model Lesson Plan Evaluation Form”was produced. When the data obtained from the examinations made according to the 5E Model Lesson Plan Evaluation Form of the lesson plans prepared in accordance with the 5E Model by the social studies teachers working in private and public schools are evaluated, in general; it has been determined that the proficiency level of the lesson plans prepared by private school teachers is higher than the lesson plans of public school teachers.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretiminde 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrenci başarısına, bilimsel sorgulayıcı-araştırma becerilerine, akademik motivasyona ve öğrenme sürecine etkileri

    The effects of 5E learning cycle model to students' achievement, scientific inquiry skills, academic motivation and learning process in the social studies teaching

    İLHAN İLTER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇİĞDEM ÜNAL

  2. Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin etkin vatandaşlık yeterliklerinin geliştirilmesi: Çok aşamalı karma yöntem araştırması

    Developing active citizenship competencies of Turkish and foreign students: A multi-stage mixed methods study

    YILDIRAY KARADAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI

  3. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları

    The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process

    BÜNYAMİN YURDAKUL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  4. Kültürel coğrafyanın sosyal bilgiler dersindeki yeri ve önemi ile ilgili sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

    Examination of social studies teachers opinions about the place and importance of cultural geography in social studies course

    MERVE AVCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEYİT TAŞER