Covid-19 pandemi dönemi Milli Eğitim Bakanlığı'nın ilkokullara ilişkin politika ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of the Ministry of National Education's policies and practices regarding primary schools during the Covid-19 pandemic period
- Tez No: 743842
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kamu Yönetimi, Education and Training, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Covid-19, Pandemi, Eğitim Öğretim, Covid-19, Pandemic, Education
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu çalışmada Covid-19 pandemi döneminde Millî Eğitim Bakanlığı'nın ilkokullara ilişkin politika ve uygulamalarının değerlendirilmesi amacıyla ilkokullarda görev yapmakta olan yöneticiler ve öğretmenler ile bu okulların öğrencilerinin ve velilerinin görüşlerini belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden çoklu durum deseni kullanılmıştır. Veriler 2021-2022 eğitim öğretim yılında Antalya'nın Alanya ilçesindeki ilkokullardan toplanmıştır. Veri toplama yöntemi olarak dokuman incelemesi ve görüşme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda ilkokul kademesinden devlet okullarındaki 4 yönetici, 7 öğretmen, bu okulların 8 öğrencisi ve 8 velisi ile görüşmeler yapılmıştır. Katılımcılardan sağlanan verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda Millî Eğitim Bakanlığı'nın politika ve uygulamalarının kesintisiz eğitim amacıyla uygulandığı, Türk Millî Eğitim sisteminin merkeziyetçi yönetim anlayışının egemen bir yapıda oluşu nedeniyle, Covid-19 pandemi dönemindeki politika ve uygulamaların tüm Türkiye'de uygulamaya geçirildiği ve okulların inisiyatifine bırakılmadığı belirlenmiştir. Bu doğrultuda okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen politika ve uygulamalar ile radikal değişikliklere gitmek zorunda kalmışlardır. Bu nedenle önlem amacıyla yapılan okullardaki uygulamalara ilişkin adaptasyon sorunları ve sistem problemleri açığa çıkmıştır. Verilerin analizi sonucunda, okul yöneticileri ve öğretmenlerin Covid-19 pandemi döneminde her öğrenciye ulaşamadıkları ve yüz yüze eğitime tekrar geçildiğinde öğrencilerde öğrenme kayıplarının fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenciler ile yapılan görüşmeler sonucunda, öğrenciler öğrenme kayıplarının olduğunu ve eğitimlerinin Covid-19 pandemi sürecinde zor geçtiği belirtmişlerdir. Velilerden elde edilen bilgilerde ise okulların durumunda sık değişiklik olmasının ve çözüm için kimse tarafından bir şey yapılamamasının Covid-19 pandemi dönemini zorlaştırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda okulların Covid-19 pandemi dönemiyle yeni bir eğitim sürecine girdikleri, bu süreçle beraber eğitim öğretimin çeşitli problemlerle karşı karşıya kaldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research it is aimed to determine the options of the administrators and teachers working in primary schools and the students and parents of these schools in order to evaluate the policies and practices of the Ministry of National Education regarding primary schools during the Covid-19 pandemic period. Multiple case design, one of the qualitative research methods, was used in the research. The data were collected from primary schools in Alanya, Antalya in the 2021-2022 academic year. Document analysis and interview method were used as data collection methods. In this direction, interviews were conducted with 4 administrators, 7 teachers, 8 students and 8 parents of public schools from primary school level. Content analysis and descriptive analysis methods were used in the analysis of the data obtained from the participants. As a result of the analysis of the data, it was determined that the policies and practices of the Ministry of National Education were implemented for the purpose of uninterrupted education, and that the policies and practices during the Covid-19 pandemic period were implemented all over Turkey and were not left to the initiative of the schools, due to the centralist management approach of the Turkish National Education system being dominant. In this direction, school administrators, teachers, students and parents had to go through radical changes with the policies and practices implemented by the Ministry of National Education. For this reason, adaptation problems and system problems related to the practices in schools made for precautionary purposes have emerged. As a result of the analysis of the data, it was concluded that school administrators and teachers could not reach every student during the Covid-19 pandemic period and that learning losses in students were high when face-to-face education was reinstated. As a result of the interviews with the students, the students stated that they had learning losses and that their education was difficult during the Covid-19 pandemic. In the information obtained from the parents, it was concluded that the frequent changes in the situation of the schools and the fact that no one could do anything for a solution made the Covid-19 pandemic period difficult. In this context, it has been concluded that schools have entered a new education process with the Covid-19 pandemic period, and education and training are faced with various problems with this process.
Benzer Tezler
- Covıd-19 pandemisi süreci okul öncesi uzaktan eğitim uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of preschool distance education practices during Covid-19 pandemic
MERVE ÖNER ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN KURUBACAK
- Oduna dayalı orman ürünlerinin elektronik satış uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of electronic sales applications of wood-based forest products
AYKUT YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Ormancılık ve Orman MühendisliğiKarabük ÜniversitesiOrman Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK COŞGUN
- COVİD-19 pandemi dönemindeki eğitim uygulamalarının değerlendirilmesi ve Pierre Bourdieu'nun kültürel sermaye kuramı açısından incelenmesi
Evaluation and investigation of education practices during the covid-19 pandemic period in terms of Pierre Bourdieu's cultural capital theory
ÇİĞDEM ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ŞENTÜRK
- Pandemi döneminde baba katılımının incelenmesi
Examination of father participation during the pandemic period
SEHER MAMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ŞAHİN
- COVİD-19 pandemi sürecinde Türkiye'de okul öncesi eğitimin durumu: Süreç analizi
Pre-school education in Turkey during COVID-19 pandemic: Process analysis
HATİCE AĞLAMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NALAN KURU