Geri Dön

An investigation into pragmatic content of B1-level local and global EFL textbooks in Turkey

Türkiye'de kullanılan ulusal ve uluslararası B1 düzeyindeki İngilizce ders kitaplarının pragmatik içeriğinin incelenmesi

  1. Tez No: 745721
  2. Yazar: BİLAL ÜNAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRAH EKMEKÇİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin, akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmeleri ve anadili İngilizce olan kişilerle etkili bir şekilde iletişim kurabilmeleri için edimbilime maruz kalmaları gerekir. Bu nedenle, edimbilim bilgisi, ders kitapları ve sınıf etkinlikleri gibi sınıf materyallerine dahil edilmelidir. Bu amaçla, bu tez Türkiye'de kullanılan ulusal ve uluslararası B1 düzeyindeki İngilizce ders kitaplarını söz eylemleri, ve duruma bağlı sözceler olmak üzere iki edimbilim öğesi açısından araştırmak ve karşılaştırmak için karma yöntem araştırma deseni kullanmaktadır. Nitel verilerin analizinde seçilen ders kitaplarında tümdengelimli içerik analizi yapılırken, nicel verilerin analizinde SPSS 20 kullanılarak frekans analizi yapılmıştır. Ayrıca Searle'nin (1976) söz eylemleri sınıflandırılması, ve Kecskés'in (2003) duruma bağlı sözceler sınıflandırılması, İngilizce ders kitaplarındaki sırasıyla söz edimlerini, ve duruma bağlı sözceleri incelemek için kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, seçili edimsel öğeler açısından iki ders kitabı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığını (p>0.05) göstermiştir. Bulgular ayrıca her iki ders kitabının da seçili edimsel öğelerin tümünü içermediğini ortaya çıkarmıştır. Sonuç olarak, öğretmenler, materyal tasarımcıları ve ders kitabı yazarları için bazı öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

EFL learners need to be exposed to the pragmatics to speak English fluently, and to be able to communicate with native speakers of English effectively. Hence, pragmatic knowledge should be incorporated into their classroom materials, such as textbooks and classroom activities. To this end, this thesis uses a mixed-methods research design to investigate and compare local and global B1-level English textbooks used in Turkey in terms of two pragmatic elements, namely speech acts, and situation-bound utterances. While in the analysis of the qualitative data, deductive content analysis has been conducted on the selected textbooks, SPSS 20 and frequency analysis have been used in the analysis of the quantitative data. In addition, Searle's (1976) taxonomy of speech acts, and Kecskés's (2003) classification of situation-bound utterances have been employed to examine the speech acts, and situation-bound utterances in the English textbooks respectively. The findings showed that there were no statistically significant differences between the two textbooks in terms of chosen pragmatic elements (p>0.05). The findings also revealed that both of the textbooks did not contain all of the selected pragmatic elements. Conclusively, some implications for instructors, material designers, and textbook authors were proposed.

Benzer Tezler

  1. Yüklenici inşaat firmaları için çok kriterli performans ölçme modeli

    Multi-criteria performance measurement model for construction contractors

    IŞILAY TEKÇE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ATTİLA DİKBAŞ

  2. Karşılaştırma

    Bencmarking

    BURÇAK ERENMEMİŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mühendislik Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT DİNÇMEN

  3. Metinsel hazzın belirleyicileri olarak bağlam ve öznelliğin felsefi ve pragmatik temelleri

    Philosophical and pragmatic foundations of context and subjectivity as determinants of textual pleasure

    BORA ARGA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    FelsefeMaltepe Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİYE KUTLUSOY

  4. Tasarımda bilgi ve değer sorunsalının tarih öncesi taş alet teknolojisi üzerinden incelenmesi

    Investigation of the information and value problem in design on the prehistorical stone tool technology

    MURAD BABADAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Antropolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OĞUZ HAŞLAKOĞLU

  5. Eleştiri, toplum ve bilim: Frankfurt Okulu üzerine bir inceleme

    Critique, society and science: An examination on Frankfurt School

    KURTUL GÜLENÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    FelsefeHacettepe Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KURTULUŞ DİNÇER