Çevre bilinci oluşumunda yerel televizyonlardan yararlanma boyutları: Bir uzaktan eğitim model önerisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 74671
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELDA CİNMAN ŞİMŞEK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Radyo-Televizyon, Radio and Television
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Radyo Televizyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
140 BOLUM VI ÖZET-YARGI-ÖNERİLER 6.1. Özet Bu tez çalışması, yerel televizyonlardan yararlanarak, bir uzaktan eğitim model önerisi geliştirmek suretiyle, yetişkinlerde çevre bilinci sağlamak amacıyla hazırlamıştır. Araştırma, altı ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde (giriş), çalışmanın sorun, amaç, önem, sayıltılar, sınırlılıklar ve yöntemi ortaya konmuştur. İkinci bölümde (Uzaktan Eğitim Kavramı ve Boyutları), genel olarak eğitimden, eğitimde program geliştirme ve eğitim teknolojisinden söz edilmiş ve buradan uzaktan eğitim konusuna geçiş yapılmış, uzaktan eğitimin kavramına ilişkin bilgiler verildikten sonra, çalışmanın model önerisinde hedef kitle olarak belirlenen yetişkinlein uzaktan eğitimine değinilmiştir. Üçüncü bölümde (Çevre Kavramı ve Boyutları), çevrenin kapsamına ve Türkiye'deki hukuki ve kurumsal yapılanmaya ilişkin bilgiler yer almaktadır. Dördüncü bölümde (Çevre Bağlamında Yerellik Olgusu, Yerel Televizyonlar ve Yerel Yönetimler), yerellik açısından yerel yönetimler ve yerel televizyonlar ele alınmış ve çevre sorunlarının çözümüne yönelik olarak ne gibi işlevler yüklenebileceklerine ilişkin bilgiler verilmiştir.141 Beşinci bölüm, model önerisinin ortaya konduğu bölümdür. Bu bölümde, diğer bölümlerdeki bilgilerden yararlanarak, çevre bilinci oluşumunda yerel televizyonlardan yararlanma boyutları ile birlikte ele alınan, bir uzaktan eğitim model önerisi geliştirilmiştir. Sanayileşme, kentleşme ve nüfus artışı gibi çeşitli etkenlerin, doğal ve yapay çevre üzerindeki olumsuz etkilerinin giderek artması, uluslararası, ulusal ve yerel ölçekte hukuki, ekonomik, siyasal ve kültürel önlemlerin yanında, eğitim alanında da, çaba gösterilmesini zorunlu kılmıştır. Çünkü, çözüm üretme ve bunu yaşamda uygulama görevi yalnızca devletlerin hak ve sorumluluğunda değil, tüm bireylere aittir. Bu açıdan, çevre değerlerinin korunmasına yönelik bilincin kazandırılmasında yapılacak olan eğitim, diğer önlemlerin etkinliğinin sağlanmasına da yardımcı olacaktır. Bu amaçla, Türkiye'de çocuklara ve gençlere yönelik olarak düzenlenen eğitim etkinlikleri daha fazladır. Ancak, yetişkinler için örgütlü ve sürekli bir eğitim çabasına girişilmemiştir. Bu açıdan, bu çalışmada, yetişkinlere çevre bilinci kazandırmak amacıyla, bir uzaktan eğitim model önerisi geliştirilmiştir. 20.yy.'da eğitim teknolojisindeki gelişmeler sonucu, bireylerin giderek artan eğitim gereksinimlerine çözüm getirmek amacıyla geliştirilen yöntemlerden biri olarak ortaya çıkan“uzaktan eğitim”yöntemi ile her yaştaki kişiye, her alan ve düzeyde eğitim verilebileceği bilincinden hareketle, yetişkinler için biçimsel olmayan (diplomaya dayalı olmayan), çevre bilinci oluşumuna yönelik bir model amaçlanmıştır. Birey, çevresi ile bir bütünlük taşıdığı, yakın çevresine karşı daha duyarlı olduğu ve birçok çevre sorununun yerel nitelik taşıdığı gerçeğini gözönünde tutarak, yerel televizyonlar, uzaktan eğitimde kullanılan temel iletişim aracı olarak belirlenmiştir. Yetişkinlerde davranış değişikliği yaratmak amacıyla belirlenen içerik, televizyon için hazırlanan eğitim programlan ile verilecek ve bu programlar, her yerel televizyon kuruluşunda142 yayınlanacaktır. Organizatörlüğünü Çevre Bakanlığı'nın üstlendiği, merkezde kurulan“Çevre Eğitim Komisyonu”yanında, her ildeki“Yerel Çevre Eğitimi Komisyonu”nun ortamsal faktörleri de gözönünde bulundurularak, geri besleme, pekiştirme, uygulama, değerlendirme ve tartışma olanaklarını sağlamak amacıyla yerel televizyon kuruluşlarında düzenleyeceği canlı yayınlar, yetişkinlerin, sivil toplum kuruluşlarının, gönüllü çevre kuruluşlarının ve hedef kitlenin katılacağı biçimde gerçekleştirilecektir. Bu canlı yayınlar, bir anlamda yüzyüze eğitim olanağını sağlayacaktır. 6.2. Yargı Yapılan araştırma sonucunda şu yargıya varılmıştır: Çevre sorunlarının çözümüne yönelik olarak girişilen çabaların en önemlilerinden biri olarak, çeşitli kaynaklarda ortaya konan“çevre için eğitim”bağlamında, yetişkinlerin çevre konusunda eğitilmeleri amacıyla hazırlanan bu uzaktan eğitim model önerisi; Çevre Bakanlığı'nın organizatörlüğünü yaptığı“Çevre Eğitimi Komisyonu”nca, bir televizyon yapım merkezine hazırlattırılan“eğitim programları paketinin”çevre ve yerellik ilişkisi gözönünde bulundurularak, yerel düzeyde örgütlenen“Yerel Çevre Eğitim Komisyonları”tarafından, temel iletişim aracı olarak kullanılan yerel televizyonlarda yayınlatılması ve bu eğitim programlarına ve yerel sorunların bu bağlamda tartışılmasına ilişkin olarak düzenlenecek olan, yetişkinler, sivil toplum örgütleri, yerel yönetimler, çevre uzmanları ve çevre gönüllü kuruluşların katılacağı canlı yayınlar ve bu yayınların gerçekleştirilmesi aşamalarında ikincil iletişim aracı olarak kullanılan radyolar ve basılı materyallerden oluşan uzaktan eğitim süreçleri ile uygulanabilecek bir modeldir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Kentsel imaj öğeleri bağlamında Haliç bölgesinin incelenmesi
Survey of Haliç region in the context of urban image
EMİNE TAYYARE
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Şehircilik ve Bölge PlanlamaYıldız Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİYE YENEN
- Antakya ilçesi'nde (Hatay) çevre sorunları
District of Antioch (Hatay) environmental problems
ESRA DOĞU TAŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
CoğrafyaMustafa Kemal ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. REŞAT GEÇEN
- Uluslararası Çevre Hukukunda yeni eğilimler; Karadeniz Çevre Programı
New trends in international environmental law; Black sea environmental programme
ŞULE GÜNEŞ
- Urbanity reshaped: From an urban design competition to the making of a high-rise central business district at Bayrakli, in Izmir
Kentselliği yeniden oluşturmak: İzmir Bayraklı'daki yeni merkezi iş alanının kentsel tasarım yarışması sonrasında oluşumu
ZEYNEP SOYSAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA CÂNÂ BİLSEL