Geri Dön

Türkçe dil bilgisi öğretiminin tarihi

The history of Turkish grammer teaching

  1. Tez No: 747088
  2. Yazar: RECEP KILIÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CANER KERİMOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 250

Özet

Bu çalışmada Türkçe dil bilgisi öğretiminin eğitim tarihi içerisinde başlangıçtan günümüze geçirdiği aşamaları, dil bilgisi öğretimiyle ve dil bilgisi yazımıyla ilgili olarak izlenen yöntemleri ve benimsenen yaklaşımları belirlemek amaçlanmıştır. Eğitim kurumlarında Türkçe dil bilgisi öğretiminin yapılışına ilişkin ilk kesin ve doğrudan bulgulara 19. yy. başlarında rastlanmaktadır ancak bu durum önceki dönemlerde Türkçe dil bilgisi öğretimine ilişkin hiçbir faaliyetin olmadığı anlamına gelmemektedir. Çalışma, Türkçe dil bilgisi öğretimi açısından önemli görülen tarihi dönemlere ayrılmış ve ilgili bölümlerde tarihi bulgulardan, dönem içerisinde yazılmış dil bilgisi kitaplarından, kanun, yönetmelik, ders kitabı ve ders programlarından elde edilen veriler değerlendirilmiştir. Her tarihi dönemin sonuna o dönemde yazılmış olan dil bilgisi kitapları eklenmiş ve bu kitaplardan bazıları incelenmiştir. Çalışmanın son bölümündeyse“Günümüzde dil bilgisi öğretimi nasıl olmalı?”sorusuna cevap aranmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to determine the stages of Turkish grammar teaching from the beginning to the present day, the methods followed and the approaches adopted regarding grammar teaching and grammar writing. The first definitive and direct findings regarding the teaching of Turkish grammar in educational institutions date back to the 19th century. However, this does not mean that there were no activities related to Turkish grammar teaching in previous periods. The study was divided into historical periods that are considered important in terms of Turkish grammar teaching, and the data obtained from historical findings, grammar books written during the period, laws, regulations, textbooks and school curriculums were evaluated. Grammar books written at that time were added to the end of each historical period and some of these books were examined. In the last part of the study,“How should grammar teaching be today?”The answer to the question has been sought.

Benzer Tezler

  1. Türkçe dil bilgisi öğretiminin tarihi ve içerik odaklı dil bilgisi öğretimi ile görev odaklı dil bilgisi öğretiminin uygulamalı karşılaştırılması

    The history of Turkish grammar education and the comparison of content oriented language teaching method and duty oriented language teaching method with samples

    SÜMEYYE ALTAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. FUNDA TOPRAK

  2. 1928'den günümüze kadar Türkçe öğretimi programlarında dil bilgisi öğretiminin durumu

    From 1928 to the present day the status of grammar teaching in the Turkish language teaching programs

    HÜMEYRA KUTLUBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA YAYLI

  3. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dolaylı ve dolaysız anlatımlar

    Direct and indirect speech in teaching Turkish as a foreign language

    SANİYE AYBÜKE BERK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Türk Dili ve EdebiyatıBilecik Şeyh Edebali Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OKTAY SELİM KARACA

  4. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde geçiş ve bağlantı ifadelerinin genel durumu

    General state of transition and connection expressions in teaching Turkish as a foreign language

    SİBEL EKŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET BENZER

  5. Ortaöğretim 1992 ve 2005 müfredat programlarında cümle bilgisi öğretiminin incelenip karşılaştırılması

    Research and comparision of 1992 and 2005 secondary education syntax teaching curriculum

    ERSAN KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AZİZ GÖKÇE