Resimli çocuk kitaplarında mekân algısı ve bir uygulama çalışması
Perception of space in children's picture books and application study
- Tez No: 748761
- Danışmanlar: DOÇ. ELİF ERGEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Resimli çocuk kitapları, resimleme, illüstrasyon, çocuk, mekân algısı, mekân tasarımı, algı, psikoloji, bilişsel gelişim, Children's picture books, picturebook, illustration, children, perception of space, architecture, design, perception, cognitive psychology
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Grafik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Mekânlar; anılar, kültürler, aidiyet ve benlik duyguları üzerine çeşitli kodlar taşır. Çocukluktan yetişkinliğe mekân ile ilgili deneyimlerimiz, benliğimizi ve geçmişimizi şekillendiren en önemli etmenlerdendir. Resimli çocuk kitaplarındaki mekânlar ve arka plan ögeleriyse, gerçek dünyada algıladıklarımızın iki boyutlu yansımaları niteliğindedir. Türüne, stiline ve algısal odaklarına göre benzerlik oranları değişse de resimli kitaplar referanslarını gerçek dünyadan alır. Bu referansların işleniş biçimleri, çocuğun algısal gelişiminde büyük rol oynar. Algı, psikolojinin ve özellikle bilişsel psikolojinin kapsamlı bir konusudur ve çok sayıda farklı teoriyi barındırmaktadır. Bu tezde, bir çocuk kitabı çizerinin mekân algısıyla ilgili olarak ihtiyaç duyacağı teorik bilginin genel bir çerçevede sunulması ve mekân üretimiyle ilgili kısımların da olabildiğince özsel bir biçimde aktarılması hedeflenmiştir. İlk bölümde, resimli çocuk kitaplarının tanımı ve mekânsal bir odakta tarihi gelişimi ele alınmıştır. Ülkemizdeki duruma da ışık tutması amacıyla, ayrı bir başlıkta gelişimin Türkiye'deki seyrine yer verilmiştir. İkinci bölümde, çocuğun mekân algısı üzerinde durulmuştur. Bu doğrultuda, öncelikle mekân kavramına değinilmiş; çeşitli tanım ve perspektifler sunulmuştur. Ardından çocuklara yönelik mekânlar, son dönemlerde bu mekânların nasıl bir dönüşüm geçirdiği ve bunların sonuçları incelenmiştir. Böylece çocuk nezdinde mekânın nasıl tanımlandığını ortaya koymak amaçlanmıştır. İkinci bölümün ikinci kısmında ise; algı kavramı ve kuramlarına kısaca değinildikten sonra, çocuklarda mekân algısının gelişimi üzerine yaş gruplarına göre veriler ortaya konmuştur. Üçüncü bölümde, ikinci bölümdeki verilerden de yararlanmak suretiyle, özel olarak çocuk kitaplarında mekân algısı konusu işlenmiştir. Bu kapsamda, mekân öncelikle kurgusal olarak irdelenmiş ve çocuk kitaplarındaki işlevi gösterilmiştir. Daha sonra, resimli çocuk kitaplarındaki tasarım ögelerinin mekân algısına etkileri çeşitli örneklerle ele alınmıştır. Son olarak, çocuk kitaplarında mekânın algılanması açısından yeni yaklaşımlar sunan üç boyutlu hareketli kitaplara yer verilmiş ve her biri için özgün örnekler incelenmiştir. Dördüncü ve son bölümde ise, tezin uygulama çalışması kapsamında hazırlanan“Beren ile Mırmır'ın Halı Macerası”isimli resimli kitap üzerine bir inceleme yapılmıştır. Türk halı ve kilim motifleri çevresinde tasarlanan öykü ve resimleme aşamaları ayrıntılı olarak irdelenmiş, çocukların mekân algısına ve mekân kurgulama becerilerine katkı sağlayacak bir çalışma ortaya koymak hedeflenmiştir.
Özet (Çeviri)
Places carry various codes on memories, cultures, sense of belonging and self. Our experiences with space from childhood to adulthood are among the most important factors that shape our selves and our past. Space and background elements in children's picture books are two-dimensional reflections of what we perceive in the real world. Although the level of similarity between the real world and picture books vary according to genre, style and perceptual focus, picture books take their references from the real world. The way these references are handled plays a big role in the child's perceptual development. Perception is a comprehensive subject of psychology, more specifically of cognitive psychology, which encompasses many different theories. This thesis aims to present the theoretical information that a children's book illustrator will need about the perception of space in a general framework and to convey the parts related to the creation of space as succinctly as possible. In the first chapter, a definition of children's picture books will be given and their historical development will be discussed focusing on the subject of space. In order to shed light on the situation in our country, the course of the development in Türkiye is given under a separate title. In the second chapter, the child's perception of space will be emphasized. First of all, the concept of space will be defined and various perspectives will be presented. Then, spaces for children and how these spaces have undergone a transformation in recent years as well as their results will be analyzed. Thus, it is aimed to reveal how the space is defined by the child. In the second part of the second chapter; data on the development of space perception in children by age groups will be presented after briefly mentioning the concept and theories of perception. In the third chapter, the subject of space perception in children's books will be discussed by the data provided in the second part. In this context, the space will first be studied as fiction and then its function in children's books will be shown. Later on, various rules will be determined based on the effects of design elements in children's picture books on the perception of space. Finally, three-dimensional movable books that offer new approaches to the perception of space in children's books will be included and unique examples for each will be examined. In the fourth and last chapter, the picture book named“Carpet adventures of Beren and Mırmır”, prepared within the context of the application study of this thesis will be presented. The designed story which inspired by Turkish carpets an kilims, and stages of illustration will be examined in detail. Thus it is aimed to present a study that will contribute to children's perception of space and their ability to construct space.
Benzer Tezler
- Ongoing mechanism in the tactile communication between children and adults in picture storybooks for 4-to-6-year-olds
4-6 yaş resimli öykü kitaplarında çocuk ve yetişkin arasındaki süregelen dokunsal iletişim
SÜMEYRA ERYİĞİT
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFİKA OLGAN
- İlköğretim altıncı sınıf Türkçe kitaplarında resimleme-metin ilişkisi
Başlık çevirisi yok
SEVGİ EDİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
PROF. DR. SELÇUK MÜLAYİM
- Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik masal kitaplarındaki illüstrasyonların incelenmesi
Study of illustrations in fable books for preschool children
GÜRSOY ŞEREF
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİT TURGAY ÜNALAN
- İstanbul temalı resimli çocuk kitaplarının kültürel miras bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of istanbul-themed children's picture books in the context of cultural heritage
EYLÜL DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL ALMELEK İŞMAN
- TÜBİTAK popüler bilim yayınları 3-6 yaş çocuk kitaplığının toplumsal cinsiyet yönünden incelenmesi
An evaluation of researching 3-6 age children's library of TÜBİTAK popular science publications within the context of gender stereotypes
DİLAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. BELGİN ÖZAYDINLI