Geri Dön

Cumhuriyet dönemi fen öğretim programlarının Spranger değer sınıflandırmasına göre incelenmesi

Investigation of Republic era science lessons curricula according to Spranger's value classification

  1. Tez No: 759940
  2. Yazar: KÜBRA GÜNDOĞDU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY TUNÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Aksaray Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Okulların öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirme gibi bilişsel amaçlarının yanında onların yüksek karakterli, dürüst, adil, vatansever vb. yetişmeleri için duyuşsal amaçları da vardır. Bu kavramlar günümüz müfredatlarında sıklıkla değerler eğitimi konusu altında yer almaktadır. Okullar bu amaçları müfredatlarda (öğretim programları) planlı ve programlı şekilde ifade edilir. Bu çalışmada Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar uygulanan ortaokul Fen Dersleri müfredatları Spranger'ın Değer Sınıflandırmasına göre incelenmiştir. Bu araştırma nitel araştırma tekniklerinden olan doküman analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada analizi yapılan belgeler Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından hazırlanmış öğretim programlarıdır. Bu programlar satır satır okunarak elde edilen değer ifadeleri tablolar yardımıyla sunulmuş ve karşılaştırmalı olarak tartışılmıştır. Araştırmada Spranger'ın Değer Sınıflandırmasına uyan birçok ifadenin Cumhuriyetin ilanından sonra hazırlanan bütün Fen Dersleri müfredatlarında yer aldığı görülmüştür. Değerlerle ilgili ifadeleri açısından geçmişte uygulanmış müfredatlar içinde 2005 Fen ve Teknoloji Dersi Programının en kapsamlı hazırlanmış ve ayrıntılı hazırlandığı tespit edilmiştir. Programda 5 düzeyde Tutum ve Değer kazanımları belirlenmiş ve bu kazanımların ünite öğretimi esnasında ders kazanımları içine yedirilerek nasıl uygulanacağı ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Bu çalışma günümüzde önem kazanan değerler ile ilgili ifadelerin Cumhuriyetin ilanından itibaren nasıl yer aldığını ortaya koyması açısından önemlidir.

Özet (Çeviri)

The schools not only have the purpose of improving students' knowledge and skills, but also improving their affective skills such as honesty, patriotism, and so forth. These concepts refer to values education in today's science curricula. These aims of schools are expressed in a planned and programmed way in the curricula. In this study, the middle school Science Lessons curricula put into practice from the early Republic to the present are analyzed according to Spranger's Value Classification. Document analysis method is used for qualitative data collection in the research. The documents analyzed in the research are the curricula prepared by the Talim Terbiye Kurulu (TTKB) (Board of Education). The value expressions obtained by reading these curricula line by line are presented in tables and comparatively discussed. The research shows that many expressions in Spranger's Value Classification have been included in the science lessons curricula of all middle school curriculum in the history of the Republic. Among the programs that have been implemented since the declaration of the Republic, the 2005 curriculum stands out as the most comprehensive curriculum. The curriculum suggests 5 levels in order to acquire attitudes and values. Furthermore, the way to apply these gains during the teaching of the unit acquisitions is explained in detail in the curriculum. This study is significant because it reveales how the expressions about the values gained importance today have been included since the declaration of the Republic. In the research, it has been seen that many expressions that comply with Spranger's Value Classification are included in all Science Lessons curricula prepared after the proclamation of the Republic.

Benzer Tezler

  1. Cumhuriyet dönemi ilkokul ve ortaokul fen öğretim programlarının içerik açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    A comparative study of primary and secondary science curricula in terms of content during republican era

    HÜSEYİN DÜZGÜNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN ÖZCAN

  2. Cumhuriyet Dönemi ilkokul matematik ders öğretim programlarının matematik okuryazarlığı perspektifinden incelenmesi

    Investigation of primary school mathematics teachingprograms from the mathematical literacy perspectiveof The Republican Period

    LEMAN KONUKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY AGAC

  3. II. Meşrutiyet döneminde ilköğretim ve ortaöğretimde fen bilimleri eğitimi

    Science education at primary and secondary school levels in the Second onstitutional period

    YASEMİN ERSÖZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEBAHATTİN ARIBAŞ

  4. Türk tarihinde fen eğitim uygulamaları, köy enstitülerinde fen eğitimi ve 2013-2018 fen eğitim programlarına göre hazırlanmış 5. 6. 7. ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının kavramsal içerik açısından karşılaştırılması

    Science education applications in turkish history, science education in village institutes and comparison of conceptual content of 5th, 6th, 7th and 8th grade science textbooks prepared according to 2013-2018 science education programs

    MURAT KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ UĞUR AKBABA

  5. Kayseri'de Erken Cumhuriyet Dönemi eğitim yapıları

    Early Repuclican Period education buildings in Kayseri

    GÜN IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    MimarlıkErciyes Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURAK ASİLİSKENDER