Geri Dön

Processing of causal and concessive connectives in children

Çocuklarda nedensel ve ödünleyici bağlaçlarin işlemlenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 764932
  2. Yazar: ÖZGE GÜNAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DUYGU ÖZGE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu çalışma temel olarak çocukların nedensel ve ödünleyici bağlaçları nasıl işlemlediklerini araştırmayı hedeflemektedir. Bu hedef doğrultusunda bir göz izleme çalışması dizayn edilmiştir. Bu çalısmada çocuklar, nedensel bağlaç olarak bu yüzden, ödünleyici bağlaç olacak ama ile bağlanmış kısa cümleleri dinlediler ve bu sırada bilgisayar ekranındaki iki resime baktılar. Cümleler yapılmak, yenilmek, içilmek istenen şeyi niteleyen bir sıfatı içeren birinci cümleden (örn. Ali tatlı bir şey yemek istedi.) ve ardından ama ya da bu yüzden ile başlayan sonucu beliten ikinci cümleden oluşur (Ama/Bu yüzden şunu yedi). Bu cümleleri dinlerken çocuklar ekranda bir adet sıfat ile uyumlu nesne (örn. tatlı sıfatı için çikolata resmi) ve sıfat ile uyumsuz bir nesne (örn. tatlı sıfatı için bir biber resmi) gördü. Bu iki cümlenin ardından çocuklardan iki resimden birini seçmeleri istendi (örn. Sence Ali hangisini yedi?). Göz izleme çalısmasının sonuçları çocukların yetişkinler gibi sıfatı duyduklarında sıfat ile uyumlu nesneye baktıklarını, bu yüzden bağlacını duyduklarında bu nesneye bakmaya devam ettiklerini, ama bağlacını duyduklarında ise uyumsuz nesneye daha çok baktıklarını göstermiştir. Buna karşın, çocukların cümle sonundaki soruya verdikleri cevapların analizine göre çocukar iki bağlaç koşulunda da yetişkinlere kıyasla daha zayıf bir performans sergilemiştir. Ayrıca çocukların ama bağlacı koşulunda çok daha düşük skorlar aldığını göstermiştir. Bu sonuç çocukların gelişmekte olan bilişsel fonksiyonları (örn. baskılama yetenekleri, çalışma belleği) ile ilgili olabilir.

Özet (Çeviri)

This thesis aims to investigate how children integrate causal and concessive coherence markers. A visual world eye-tracking study was devised to investigate children's looks to pictures of objects in different connective conditions. Interpretation of a concessive connector (ama) and a causal connector (bu yüzden) was tested. Sentences were manipulated by both types of connectors, connector type as a within-subject factor. While seeing two images on the screen, participants listened to spoken utterances made of a context phrase with a critical adjective (e.g., sweet) and a result sentence with a connector (e.g., pepper and chocolate for the adjective sweet). The gaze patterns of the participants after they heard the connector were examined. This was followed by a comprehension question asking the child to choose the correct picture. The proportion of looks indicated that both adults and children looked more at the target image after hearing the connector. However, according to accuracy scores children performed more poorly compared to adults. Moreover, children performed worse in concessive condition compared to causal condition. The results may propose that children understand the connective meaning incrementally as adults do. However, it may be difficult for them to use this meaning to make inferences online. The reason why children could not use concessive connectors to make reasoning might be related to their developing executive function abilities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    122244

    The effect of causal relationship on cohesion and recall: Aresearch on the text processing of primary school children

    Metindeki neden sonuç ilişkisi zincirinin bağdaşıklık ve hatırlamaya etkisi: Öğrencilerin öykü işlemleme süreçleri üzerine bir araştırma

    FİLİZ KALALI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖZLER ÇAKIR

  2. Tez No

    402033

    A systemic functional perspective on automated writing evaluation: Formative feedback on causal discourse

    Başlık çevirisi yok

    AYSEL SARICAOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Bilim ve TeknolojiIowa State University

    PROF. CAROL CHAPELLE

    DR. EVGENY CHUKHAREV -KHUDILAYNEN

  3. Tez No

    422430

    5-6 yaş grubu çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerinin annelerin açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışları açısından incelenmesi

    Examination of auditory reasoning and processing skills of 5-6 years of old children in terms of the explanatory reasoning and cognitive stimulation behaviors of mothers

    FATMA SEMRA GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEZBAN TEPELİ

  4. Tez No

    840342

    Spatio-temporal neuroimaging of visual processing of human and robot actions in humans

    İnsan ve robot eylemlerinin görsel işlenmesinin uzamsal-zamansal beyin görüntülenmesi

    BURCU AYŞEN ÜRGEN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    PsikolojiUniversity of California San Diego

    Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYSE P. SAYGİN

  5. Tez No

    39612

    Toplamsal gauss gürültülü görüntülerin kalman süzgeci ile onarımı

    Restoration of images degraded by additive gaussion noise by means of kalman filtering

    YAŞAR BECERİKLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. M. ERTUĞRUL ÇELEBİ

Geri Dön