Lise öğrencilerinde zaman perspektifi ile akademik erteleme arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between time perspective and academic delay in high school students
- Tez No: 772581
- Danışmanlar: PROF. DR. BEYHAN ZABUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Sosyoloji, Psychology, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinde zaman perspektifi ile akademik erteleme arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ayrıca lise öğrencilerinde zaman perspektifi alt boyutlarının çeşitli demografik değişkenlere göre (cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü ve sosyoekonomik düzey) değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında Aksaray ili genelinde lise öğrenimine devam eden 386 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırma, genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeline uygun olarak düzenlenmiştir. Araştırmada verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen“Demografik Bilgi Formu”, bireylerin zaman perspektiflerini ölçmek amacı ile Zimbardo ve Boyd (1999) tarafından geliştirilen“Zaman Perspektifi Envanteri”ve öğrencilerin akademik erteleme davranışını ölçmek amacı ile Çakıcı (2003) tarafından geliştirilen“Akademik Erteleme Ölçeği”kullanılmıştır. Zaman perspektifi ile akademik erteleme arasındaki ilişkiyi belirlemek amacı ile Pearson Momentler Korelasyon Katsayısına bakılmıştır. Ayrıca demografik değişkenler ile zaman perspektifi alt boyutları arasındaki ilişkiler Bağımsız Gruplar t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) tekniği ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi ve çözümlenmesi için“SPSS 26.0”programı kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, lise öğrencilerinde geçmiş olumlu ve gelecek zaman perspektifi alt boyutları ile akademik erteleme arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Geçmiş olumsuz, şimdi hazcı ve şimdi kaderci zaman perspektifi alt boyutları ile akademik erteleme arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Geçmiş olumlu, geçmiş olumsuz, şimdi kaderci ve gelecek zaman perspektifi alt boyutlarının okul türü ve sosyoekonomik düzeye göre farklılaştığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the relationship between time perspective and academic procrastination in high school students. In addition, it was investigated whether the sub-dimensions of time perspective in high school students changed according to various demographic variables (gender, class level, school type and socioeconomic level). The sample of the research consists of 386 high school students who continue their high school education throughout the province of Aksaray in the 2021-2022 academic year. This research was organized in accordance with the relational screening model, one of the general screening models. In order to collect data in the research:“Demographic Information Form”developed by the researcher,“Time Perspective Inventory”developed by Zimbardo and Boyd (1999) to measure the time perspectives of individuals, and“Academic Procrastination Inventory”developed by Çakıcı (2003) to measure the academic procrastination behavior of students. scale“ was used. Pearson Moments Correlation Coefficient was examined in order to determine the relationship between time perspective and academic procrastination. In addition, the relationships between demographic variables and time perspective sub-dimensions were analyzed with Independent Groups t-Test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) technique. ”SPSS 26.0" program was used for the analysis and analysis of the data. According to the results of the research; In high school students, a significant negative relationship was found between the past positive and future time perspective sub-dimensions and academic procrastination. A positive and significant relationship was found between the past negative, now hedonistic and now fatalistic time perspective sub-dimensions and academic procrastination. It was observed that the sub-dimensions of past positive, past negative, present fatalistic and future time perspective differ according to school type and socioeconomic level.
Benzer Tezler
- Farklı yaş gruplarının merkezi sınavlara hazırlanma sürecindeki durumluk kaygı düzeyleri ve gelecek zaman perspektiflerinin karşılaştırılması
A comparison of state anxiety levels and future time perspectives of students among different age groups before national examinations
SEDA ATASOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACER NERMİN ÇELEN
- Lise öğrencilerinin dini eğilimleri (Uşak Spor Lisesi örneği)
Religious tendencies of high school students example of Uşak Sports High School
GÜLFİDAN DİLAY DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinUşak ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HABİL ŞENTÜRK
- An Analysis of high school students perceptions of probable futures by the year 2020 (A case study in Gaziantep)
Lise öğrencilerinin 2020 yılına kadar olası geleceğe ilişkin algılarının araştırılması (Gaziantep örneği)
A. ELÇİN SUMMAK GÖREN
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Fizik öğrencilerinin düşünce deneyleri ile düşünme süreçlerinin incelenmesi
Investigating physics student's processes of thinking via thought experiments
HATİCE ACAR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP GÜREL
- Tarih ders kitaplarında İslam tarihi öğretiminin ülkeler arası karşılaştırmalı analizi ve bir model önerisi
Comparative analysis of teaching Islamic history in history textbooks between countries and a model proposal
YUSUF ZİYA AKTAŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR ÜNAL