Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışları ile aile içi iletişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of relationship between preschoolers' social behaviour and intra-family communication
- Tez No: 802316
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP BURAK, PROF. DR. EMİNE AHMETOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu araştırma, okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışları ile aile içi iletişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ile çocukların sosyal davranışlarının çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi amacıyla planlanmıştır. İlişkisel tarama modeli kullanılarak yapılan araştırmanın örneklem grubunu, İstanbul ili Avrupa yakasındaki anasınıflarına devam eden dört altı yaş aralığındaki 176 çocuk (97 kız, 79 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Genel Bilgi Formu”,“Anne-Baba-Çocuk İletişimi Değerlendirme Aracı”ve“Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada veri analizi SPSS programında gerçekleştirlmiş, Pearson korelasyon katsayı, ANOVA ve t-testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularından elde edilen sonuca göre okul öncesi dönemdeki çocukların anksiyete/içe dönüklük ve kızgınlık/saldırganlık davranışı ile aile içi iletişimleri arasında herhangi bir ilişki olmadığı ancak sosyal yetkinlik ve aile içi iletişimleri arasında pozitif yönlü düşük düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çocukların cinsiyetine, yaşına, kardeş sayısına, doğum sırasına, ailenin çekirdek veya geniş aile olma durumuna, baba/anne yaşına, baba/anne öğrenim durumuna, ailenin kendini tanımladığı sosyo-ekonomik düzeyine ve çocuğun anne ile geçirilen süreye göre anksiyete/içe dönüklük, kızgınlık/saldırganlık ve sosyal yetkinlik davranışları arasında herhangi bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ancak okul öncesi dönem çocukların anne yaşına göre sosyal yetkinliklerinin anneleri genç olan çocuklar lehine olduğu gözlemlenmiştir. Baba ile geçirdikleri süre arttıkça çocukların sosyal davranışlarında pozitif yönde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Aile üyelerinin ortak geçirdikleri süre azaldıkça ise çocukların anksiyete ve içe dönüklük düzeyinde anlamlı farklılık bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This research is designed to investigate the relationship between the social behaviors of children in the preschool period and their intra-family communication, as well as to examine the social behaviors of children according to various demographic variables. The sample group of the study, conducted using a correlational survey model, consists of 176 children (97 girls, 79 boys) between the ages of four and six attending preschool classes on the European side of Istanbul province. The data collection instruments used in the research were“General Information Form,”“Parent-Child Communication Assessment Tool,”and“Social Competence and Behavior Assessment Scale.”Data analysis was performed using the SPSS program, employing techniques such as Pearson correlation coefficient, ANOVA, and t-test. According to the findings of the study, there was no significant relationship between the anxiety/internalizing and anger/aggression behaviors of children in the preschool period and their intra-family communication. However, a positive and low-level relationship was found between social competence and intra-family communication. Furthermore, no significant differences were found in anxiety/internalizing, anger/aggression, and social competence behaviors of children based on their gender, age, number of siblings, birth order, the family's nuclear or extended status, father/mother's age, father/mother's educational status, the socio-economic level that the family identified with, and the time spent with the mother. However, it was observed that the social competence of preschool children varied in favor of children with younger mothers. As the time spent with the father increased, significant positive differences were found in the social behaviors of children. Conversely, as the time spent with family members together decreased, significant differences were found in the levels of anxiety and internalizing behaviors of children.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemdeki çocukların davranış sorunları ile izledikleri çizgi filmler arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of relationships preschool children's behaviour problems between watching cartoon movies
EZGİ GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ DAYİ
- Okul öncesi çocuklarda yabancı dil olarak Fransızca öğretimi
French teaching as a foreign language in preschool for children
FATMA ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN
- Annelerin duygu sosyalleştirme davranışları ile okul öncesi dönemindeki çocukların bağlanma stili, duygu düzenlemesi, sosyal yeterliği ve mizacı arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examining the link between maternal emotion socialization and preschool-age children's attachment classification, emotion regulation, social competence and temperament
HİKMET ŞAHİN
- 3-6 yaş çocukların duygu düzenleme becerileri ve problemli davranışlarının annenin kişilik yapısı ile ilişkisi
The relationship between emotion regulation skills and problematic behaviors of 3-6 years-old children with mother's personality structure
GÖZDE DOKUZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriPamukkale ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE AKTAŞ TERZİOĞLU
- Gelişimsel yetersizliği olan okul öncesi çocuklarda paylaşımlı kitap okuma müdahalesinin iletişim-dil gelişimine, öz-düzenleme ve erken okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of shared book reading intervention on communication-language development, SELF-regulation and EARLY literacy skills in preschool children with developmental disabilities
AYŞE AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRİYE FİGEN TURAN