Sınıf öğretmenlerinin sosyobilimsel konulara yönelik karar süreçlerinin insan hakları açısından incelenmesi
Examination of primary school teachers' decision processes on socioscientific issues on terms of human rights
- Tez No: 806999
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyobilimsel konular, insan hakları, karar verme süreci, sınıf öğretmenleri, Socioscientific issues, human rights, decision making process, primary school teachers
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin (SÖ'lerin) genetik temelli sosyobilimsel konulara yönelik karar süreçlerinin insan hakları bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunda tarama modelinde betimsel araştırma ve nitel boyutunda karşılaştırmalı durum araştırması yapılmıştır. Bu kapsamda çalışmanın nicel boyutunda 405 SÖ üzerinden genetik temelli dört sosyobilimsel ikilem senaryosunun yer aldığı“Sosyobilimsel Konulara İlişkin Karar Süreçleri Değerlendirme Formu”ile nicel veriler toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın nitel boyutunda amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile insan hakları ile bağlantısız karar veren 10 SÖ ve insan hakları ile bağlantılı karar veren 10 SÖ katılımcı olarak belirlenmiştir. Nitel katılımcıları oluşturan SÖ'lerden veriler“Sosyobilimsel Konulara İlişkin Karar Süreci Gerekçelerinin Değerlendirilmesine İlişkin Görüşme Formu”uygulanarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları, sınıf öğretmenlerinin genetik temelli sosyobilimsel konulara ilişkin karar süreçlerinin ve karar süreçlerine temel oluşturan gerekçelerinin farklılaştığını göstermiştir. Ayrıca çalışmada SÖ'lerin büyük bir bölümünün sosyobilimsel konularda insan hakları açısından değerlendirmeler yapmadığı tespit edilmiştir. İnsan hakları temelli değerlendirmeler yapan SÖ'lerin ise genellikle insan hakları açısından gerçekçi ve doğru çıkarımlar yapabildikleri gözlenmiştir. Bununla birlikte çalışmada SÖ'lerin karar verme süreçlerinde etkili olan faktörler, bilgi kaynakları ve insan haklarını karar süreçlerinde yansıtma/yansıtmama nedenlerine ilişkin ulaşılan sonuçlara yer verilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda sınıf öğretmenlerine insan hakları temelli destekleyici eğitimler verilmesi önerilebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the decision processes of primary school teachers on genetic-based socioscientific issues in the context of human rights. One of the mixed method designs,“Explanatory sequential design”was used in the study. In the quantitative aspect of the study, descriptive research in survey model was conducted, whereas a comparative case study was conducted in the qualitative aspect. In this context, in the quantitative aspect of the study, quantitative data were collected with the“Decision Processes Evaluation Form on Socioscientific Issues”, which includes four genetic-based dilemma scenarios over 405 primary school teachers, and this was analyzed with content analysis. In the qualitative aspect of the study, 10 primary school teachers who failed to take human rights into account, and 10 primary school teachers who took human rights into account, were determined as participants by using the criterion sampling method, which is one of the purposeful sampling methods. The data from the primary school teachers that constitute the qualitative participants were collected by semi-structured interview technique by applying the“Interview Form for the Evaluation of Decision Process Reasons Regarding Socioscientific Issues”and analyzed by content analysis. The results of the research showes that the decision processes of the classroom teachers regarding the genetic-based Socioscientific Issues and the reasons underlying the decision processes differed. Furthermore, in the study, it was determined that a large part of the primary school teachers did not make evaluations in terms of human rights on Socioscientific Issues. Nevertheless, the results of the factors that are effective in the decision-making processes of primary school teachers, information sources and the reasons for reflecting / not reflecting human rights in the decision processes, are also included in the study. In line with the results obtained from the research, it can be recommended to give human rights-based supportive trainings to primary school teachers.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin sosyobilimsel konulardaki tutumları ile karar verme süreçlerinin incelenmesi: Rize örneği
Investigation of primary teachers' attitudes with making decision processes on socioscientific issues: Rize sample
MEHTAP ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET TEKBIYIK
- Sosyobilimsel konulara yönelik öğrenci görüşlerine fen bilimleri öğretmenlerinin etkisi
The effect of science teachers on students' opinions about socioscientific issues
ÖZLEM ÖZCAN BAYKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT GENÇ
- Fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konu temelli fen öğretimine yönelik uygulamaları
Science teachers' practices on socioscientific issue-based science teaching
SONGÜL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURCAN CANSIZ
- Biyoloji öğretmenlerinin sosyobilimsel konularla ilgili pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi
Examination of biology teachers' pedagogical content knowledge about socioscientific issues
ÇİĞDEM HAN TOSUNOĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının 'Tarımsal biyoteknoloji' konusundaki yapılandırılmış deney uygulamalarının bilgi ve tutumlarına etkisi
The effect of science teacher candidates on knowledge and attitudes of structured experimental applications on 'Agricultural biotechnology'
HİLAL AGAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEHİME SEVİL YALÇIN