Ebeveyn stilleri ve ebeveynlerin problem çözme becerileri ile ergenlerin problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between parental styles and parents' problem solving skills and adolescents' problem solving skills
- Tez No: 807288
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA KUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Ebeveyn Kabul/İlgi, Ebeveyn Denetim/Kontrol, Problem Solving, Parental Acceptance/involvement, Parental Supervision/Control
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu araştırmanın amacı, ebeveynlerin problem çözme becerileri ile ergen çocuklarının problem çözme becerileri arasındaki ilişkide ebeveyn stilleri boyutlarının (kabul/ilgi ve denetim/kontrol) aracı rolünün incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, çalışma evreninden tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 359 anne ve ergen çocuğu oluşturmaktadır. Anne ve ergne çocuk için sosyodemografik bilgi formu, Problem Çözme Envanteri ve ergen çocuk için ayrıca Çocuk Yetiştirme Stilleri Ölçeği veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Betimsel istatistik analizler sonucunda; annenin yaşına, çalışma durumuna, eğitim düzeyine ve gelir seviyesine göre ebeveyn kabul/ilgi ve denetim/kontrol alt boyutlarında anlamlı fark bulunmamıştır. Bununla birlikte annenin çalışma durumuna göre problem çözme becerileri puanının anlamlı olarak farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca anne yaşına ve çalışma durumuna göre ergen çocuğun problem çözme becerisi puanları arasında fark olduğu görülmüştür. Ergen çocuğun sosyodemografik değişkenlere göre yapılan analizler sonucunda ise ergenlerin denetim/kontrol algısının cinsiyete göre değiştiği bulunmuştur. Çalışmanın temel amacı olan anne problem çözme becerisi ile ergen çocuğun problem çözme becerisi ilişkisindeki kabul/ilgi ve denetim/kontrol boyutlarının aracı rollerini inclemek için sunulan iki modelin analizleri sonucunda; anne problem çözme becerisi ile ergenin problem çözme becerisi arasındaki ilişkide kabul/ilgi ebeveynlik stili boyutunun kısmi aracılık ettiği bulunmuştur. Benzer şekilde, denetim/kontrol boyutununda anne problem çözme becerisi ve ergenein problem çözme becerisi arasında kısmi aracı rolü olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the mediating role of parent styles dimensions (acceptance/involvement and supervision/control) in the relationship between parents' problem-solving skills and their adolescent children's problem-solving skills. The sample of the study consists of 359 mothers and adolescent children, selected by random sampling method. Sociodemographic information form and Problem Solving Inventory for mother and adolescent, and Child Rearing Styles Scale for adolescent were used as measurement tools. As a result of descriptive statistical analysis; there was no significant difference in parental acceptance/involvement and supervision/control sub-dimensions according to the mother's age, employment status, education level and income level. However, it was found that the problem solving skills were significantly differed according to the working status of the mother. In addition, there was a difference between the problem solving skill scores of the adolescent child according to the mother's age and working status. As a result of the analyses, according to the sociodemographic variables of the adolescent, it was found that the perception of supervision/control of the adolescents changed according to gender. In order to test the main purpose of the study two models were tested with mediation analyses. As a result, it was found that acceptance/involvement parenting style dimension partially mediated the relationship between mother's problem-solving skills and adolescents' problem-solving skills. Similarly, it was found that there is a partial mediating role between the mother's problem-solving skills and the adolescent's problem-solving skills for the supervision/control dimension. The findings were discussed in the light of the literature.
Benzer Tezler
- Ergenlerde yeme tutumları ile sorun çözme eğilimleri ve ebeveyne bağlanma arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between eating attitude, social problem solving and parental bonding in adolescents
NUR AYTİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikiyatriAdnan Menderes ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ESKİN
- Çocukluk dönemi bağlanma stilleriyle yetişkinlik dönemi iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Infant attachment styles on adult communi̇cati̇on
NİHAL GÖZDE SUBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN KAZAN
- Diyalektik davranış terapisi grup beceri eğitiminin ebeveynlerin psikolojik belirti ve aile içi ilişkilerine etkisi
The effect of dialectical behavioral therapy group skills training on psychological symptoms and family relations of parents
ESRA ÖKTEM
Doktora
Türkçe
2023
PsikolojiFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA IŞIL BİLİCAN
- The mediating role of psychological adjustment on the relations among perceived parental acceptance - rejection, perceived parental control and cross - situational coping styles during early adolescence
Erken ergenlikte algılanan ebeveyn kabul - reddi, algılanan ebeveyn kontrolü ve durumlar arası başa çıkma stilleri arasındaki ilişkilerde psikolojik uyumun aracı rolü
ÇİSEM GÜREL
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. FATOŞ ERKMAN
- Ebeveyn evlilik çatışma çözüm stilleri, ergenin duygu düzenlemesi ve ergen çatışma çözme davranışları arasındaki ilişkiler
The relations between parental marital conflict resolution styles, adolescent emotion regulation and adolescent conflict resolution behaviors
TUĞBA ÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiAbant İzzet Baysal ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL MAMATOĞLU