Öğretmenlere göre dönüşümcü liderlik ile örgütsel değişime hazır olma durumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between transformational leadership and readiness for organizational change according to teachers
- Tez No: 807559
- Danışmanlar: PROF. DR. ELİFE DOĞAN KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırma, öğretmenlere göre okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olma durumları arasındaki ilişkiyi inceleme amacıyla yapılmış ilişkisel tarama modelinde bir araştırmadır. Bu araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi Anadolu liselerinde görev yapan 708 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, oransız küme örnekleme yöntemiyle seçilen 212 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veriler İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Etik komitesinin kurallarına uygun olarak ve İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün yasal izni ile toplanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlere kişisel bilgi formu, Mutlucan (2017) tarafından geliştirilen Dönüşümcü Liderlik Ölçeği ve Çalışkan (2019) tarafından geliştirilen Örgütsel Değişime Hazırlık Ölçeği uygulanmıştır. Analizler SPSS 26.0 (Sosyal Bilimler için İstatistik Programı) kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen veriler Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U Testi, Spearman Korelasyon Analizi ve Betimsel Analiz Teknikleri ile çözümlenmiştir. Araştırma ile elde edilen bulgular, alanyazına göre tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur. Araştırma sonucunda öğretmenlere göre okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olma durumları arasında istatistiksel olarak pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırma ile elde edilen bulgular demografik değişkenler açısından önceki araştırmalarla karşılaştırıldığında hem ölçekler genelinde hem ölçeklerin alt boyutlarında genellikle tutarlı sonuçlar elde edilmiştir. Çalışmanın evren ve örneklem büyüklüğü arttırıldığı takdirde daha tutarlı sonuçlar elde edilebileceği düşünülmektedir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin dönüşümcü liderlik algıları, grup hedeflerinin kabulünü teşvik etmek ve entelektüel uyarım alt boyutları haricinde ölçek genelinde yüksektir. Bu duruma çözüm olarak, okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının düşük olduğu alt boyutlarda bilgi ve yeteneklerini arttıracak eğitim faaliyetleri planlanabileceği düşünülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olmaya yönelik algıları, yönetim desteği alt boyutu haricinde ölçek genelinde yükseğe yakındır. Bu duruma çözüm olarak, öğretmenlerin örgüt içi iletişim becerilerini arttıracak eğitim faaliyetleri planlanabileceği düşünülmüştür.
Özet (Çeviri)
This research is a corelational survey model conducted to examine the relationship between school administrators' transformational leadership characteristics and teachers' readiness for organizational change in regard of teachers. The universe of this research consists of 708 teachers working in the public high schools in the district of Küçükçekmece in Istanbul in the 2021-2022 academic year. The sample of the study consists of 212 teachers selected by the disproportionate cluster sampling method. The data used in the research were gathered in accordance with the rules of the Istanbul University-Cerrahpaşa Ethics Committee and with the legal permission of the Istanbul Provincial Directorate of National Education. Personal information form, Transformational Leadership Scale developed by Mutlucan (2017) and Organizational Change Readiness Scale developed by Çalışkan (2019) were applied to the teachers participating in the research. Analyzes were performed using SPSS 26.0 (Statistics Program for Social Sciences). The data obtained as a result of the research were analyzed by Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test, Spearman Correlation Analysis and Descriptive Analysis Techniques. The findings obtained from the research were discussed according to the literature and some suggestions were made. As a result of the research, a statistically positive and moderately significant relationship was found between the transformational leadership characteristics of school administrators and their readiness for organizational change, according to the teachers. When the findings obtained from the research were compared with previous studies in terms of demographic variables, generally consistent results were obtained both across the scales and in the sub-dimensions of the scales. It is thought that more consistent results can be obtained if the population and sample size of the study are increased. According to the results of the research, teachers' perceptions of transformational leadership are high across the scale, except for encouraging the acceptance of group goals and intellectual stimulation sub-dimensions. As a solution to this situation, it is thought that educational activities can be planned to increase the knowledge and skills of the school administrators in the sub-dimensions where the transformational leadership behaviors are low. According to the results of the research, teachers' perceptions of being ready for organizational change are close to high throughout the scale, except for the management support sub-dimension. As a solution to this situation, it was thought that training activities could be planned to increase teachers' intra-organizational communication skills.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgüte bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (Bolu-merkez ortaöğretim örneği)
Relationship between school administrators' transformational leadership traits and teachers' organizational commitment levels (Central Bolu-secondary level sample)
FATİH CANBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYGÜL OKTAY
- Öğretmen görüşlerine göre örgütsel sosyalleşme ile dönüşümcü liderlik arasındaki ilişki
The relationship between organizational socialization and transformer leadership according to teachers' opinions
GÜLİZ AYDIN TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Okul yöneticilerinin liderlik ve girişimcilik özelliklerinin incelenmesi
Nvestigation of leadership and entrepreneurshipcharacteristics of school administrators
LEYLA ARTIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL TARHAN ALKAN
- Örgütsel adaptasyon: Okulların örgütsel dönüşümü sürecinde okul yöneticilerinin yeterlikleri
Organizational adaptation: Competences of school managers in the organizational transformation process of schools
NİHAL MERT GEDİK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlikleri ve örgütsel çekicilik arasındaki ilişki
Coorelation between transformational leadership of school principals and organizational attractiveness according to the secondary school teachers'perceptions
BAHAR BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ AKSU