Öğretmen adaylarının akademik ve yaşam becerilerine ilişkin durumlarının belirlenmesi
Determining the status of teacher candidates' academic and life skills
- Tez No: 809174
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM GÖKDAĞ BALTAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen adayları, Akademik beceriler, Yaşam becerileri, Aday öğretmenler, Akademik beceri, Üniversite öğrencileri, Pre-service teachers, Academic skills, Life skills, Candidate teachers, University students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmayla, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının akademik becerileri ve yaşam becerilerinin çeşitli değişkenlerce farklılık gösterme durumlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Betimsel tarama modelinde hazırlanan bu araştırmanın örneklem grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Buca Eğitim Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan 757 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu örneklem grubunun belirlenmesinde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve 5'li likert anket kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24 paket programı ile analiz edilmiştir. Frekans, yüzdelik ve ortalama hesaplamalarının yanında gruplar arası karşılaştırmalarda Bağımsız Gruplar (Independent Sample) t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (One Way Anova) uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının akademik becerileri ve yaşam becerilerine sahip olma durumlarının cinsiyet, öğrenim görülen anabilim dalı ve sınıf düzeyi, hedeflenen eğitim düzeyi ve öğretmenlik yapma isteği değişkenlerine göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğretmen adaylarının almış oldukları lisans eğitiminin akademik becerilerine ve yaşam becerilerine olan katkısının cinsiyet, sınıf ve hedeflenen eğitim düzeyi değişkenlerince farklılık gösterdiği saptanmıştır. Aynı zamanda bu becerileri geliştirirken başvurulan yöntemlerin de belirtilen değişkenlerce farklılaştığı görülmüştür. Araştırmadan elde edilen diğer bulgular sonuç ve tartışma bölümünde yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
With this research, it is aimed to examine the academic skills and life skills of pre-service teachers studying at Dokuz Eylül University Buca Faculty of Education.. The sample group of this research, which was prepared in the descriptive survey model, consists of 757 pre-service teachers studying at Buca Education Faculty in the 2022-2023 academic year. The convenience sampling method was used to determine this sample group. In the research, a personal information form and a 5-point Likert questionnaire which were prepared by the researcher were used as data collection tools. The obtained data was analyzed with the SPSS 24 package program. In addition to frequency, percentage, and mean calculations, Independent Sample t-Test and One Way Anova were applied for comparisons between groups. As a result of the research, it was determined that the academic skills and life skills of pre-service teachers differ according to the variables of gender, department and class level, targeted education level, and willingness to teach. It has been determined that the contribution of the pre-service education received by the pre-service teachers to their academic skills and life skills differs by the variables of gender, class, and targeted education level. At the same time, it was seen that the ways and methods used while developing these skills differed according to the variables mentioned. Other findings obtained from the research are interpreted in the conclusion and discussion section.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının 21. yy öğrenen becerileri ile eğitim teknolojilerine yönelik öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between 21st century student skills of pre-service science teachers and their self-efficacy levels for educational technologies
ESRA YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerine ilişkin özyeterlik algılarının bütüncül incelenmesi
A holistic examination of social studies preservice teachers self-efficacy perceptions regarding 21st century skills
ESRA GÜLFIRAT KIBRIZ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEKİN ÇELİKKAYA
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisine yönelik mesleki bilgilerinin gelişimine yaşam becerileri eğitimi kılavuzuna dayalı öğretimin etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of teaching on life skills education guide on the development of professional knowledge regarding entrepreneural skills of pre-service science teachers
TUĞÇE DEĞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUFAN İNALTEKİN
- Öğretmen adaylarının 21. yy becerileri yeterlik algıları ile okuma kültürleri arasındaki ilişki
The relationship between pre-service teachers' perceptions of 21st century skills competence and their reading culture
SÜMEYYE ÖKSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA TUNCER ÇAĞLAYAN