Geri Dön

Öğretmenlik mesleğinin prekarizasyonunun emek bağlamında değerlendirilmesi

Evaluation the precarization of the teaching profession in the context of teachers' own efforts

PDF İndir

  1. Tez No: 810154
  2. Yazar: GAMZE SÖZER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYDIN BALYER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlik mesleğinin prekarizasyonunu, öğretmenlerin kendi emekleri bağlamında değerlendirmektir. Bu araştırma, nitel araştırma yönteminin tekniklerine uygun olarak yapılandırılmıştır. Bu araştırmada, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik (olgubilim) araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı tüm kamu ve özel eğitim kurumlarında, okul öncesi, ilkokul ve ortaokul kademelerinde görev alan 2-30 yıl kıdem aralığında, 13 kadın ve 4 erkek olmak üzere 17 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kartopu örnekleme ile belirlenmiştir. Veriler yüz yüze görüşme tekniği uygulanarak toplanmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmada veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarında“Öğretmenlerin prekarizasyon algısı”,“prekarizasyon bağlamında öğretmenlerin temel hakları”,“farklı şekillerde istihdam edilen öğretmenler”,“okul paydaşları arasındaki ilişki”,“öğretmenlik mesleğinin geleceği”adlı beş ana temaya ulaşılmıştır. Araştırmanın tüm temaları incelendiğinde, öğretmenlerin emeklerinin prekarizasyon sürecinden olumsuz anlamda etkilendiği görülmüştür. Öğretmenlerin emek bağlamında prekarizasyon sürecine yönelik görüşleri, bu sürecin giderek büyüyen bir sorun olduğunu bir kez daha göstermiştir. Öğretmenlerin taban maaş hakkı tüm istihdam modellerinde geçerli olacak şekilde planlanarak, istihdam modeline bakılmaksızın tüm öğretmenlerin özlük hakları eşit bir hale getirilmesi prekarizasyon sürecinin yarattığı yıkımı telafi etmeye yönelik bir adım olacaktır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to evaluate the precarization of the teaching profession in the context of teachers' own efforts. This research was structured in accordance with the techniques of qualitative research method. Phenomenological research design was used in this study. The research was carried out with the participation of 17 teachers from all levels working in all public and private education institutions affiliated to the Ministry of National Education. The sample of the study was determined by snowball sampling that one of the purposeful sampling methods. The data were collected by applying face-to-face interview technique. The interview form was used while collecting the data. The interview form consists of 9 questions prepared by the researcher. In this study, the data were analyzed by content analysis method. Five main themes have been reached:“Teachers' perception of precarization”,“the fundamental rights of teachers in the context of precarization”,“teachers employed in different ways”,“relationship between school stakeholders”,“The future of the teaching profession”. When all the themes of the research were examined, it was seen that the labor of the teachers was negatively affected by the precarization process. Teachers' views on the precarization process in the context of labor have shown once again that this process is a growing problem. Teachers' base salary should be planned to cover all employment models. All teachers' personal rights should be made equal regardless of the employment model.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    82151

    The Shifting socio-economic status of teaching profession: The teachers in Eskişehir

    Öğretmenlik mesleğinin değişen sosyo-ekonomik statüsü: Eskişehir'deki öğretmenler

    ADNAN BOYACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL KALAYCIOĞLU

  2. Tez No

    534945

    Öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsü: Bir olgubilim çalışması

    The social status of teaching profession: A phenomenological study

    ÖZGÜL MUTLUER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT YÜKSEL

  3. Tez No

    439944

    Öğretmenlik mesleğinin toplumdaki statü ve saygınlığının azalmasının nedenleri ve çözüm önerileri (Azize Abdulkadir Hamamcıoğlu Ortaokulu örneği)

    Reasons of decreasing statue and respectness of teaching occupation in society and solution suggestions (Sample of Azize Abdulkadir Hamamcıoğlu Secondary school)

    UĞUR SALİH ÖZKALE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET CEZMİ SAVAŞ

  4. Tez No

    678986

    Öğretmenlik mesleğinin sanatsal yönü

    The artistic side of teaching profession

    BÜŞRA AKYÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAİL YILDIRIM

  5. Tez No

    586182

    Öğretmen güçlendirme programının sınıf öğretmenlerinin yılmazlık düzeylerine etkisi

    The effect of teacher empowerment program on primary school teachers' resilience levels

    NURTAÇ ÜSTÜNDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RUKEN AKAR VURAL

Geri Dön