Geri Dön

Okul müdürlerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile öğretmenlerin motivasyonları arasındaki ilişki

The relationship between accountability levels of school administrators and teachers' motivation

PDF İndir

  1. Tez No: 810514
  2. Yazar: GÖNÜL ARABACI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEYİTHAN DEMİRDAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu çalışmada, öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel olarak yürütülen çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Zonguldak ili ve ilçelerinde 2022-2023 eğitim öğretim yılında görev yapan okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinden rastgele seçilen 348 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Okul Yöneticilerinin Hesap Verebilirlik Davranışları Ölçeği”ve“Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği”kullanılmıştır. Analiz yapılırken veriler SPSS 20,0 (Statistical Package for Social Sciences) programı ile tahlil edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin hesap verebilirliği her zaman düzeyinde, motivasyonu ise olumlu düzeyinde algıladıkları görülmüştür. Ayrıca hesap verebilirlik ve motivasyon düzeyleri öğretmenlerin cinsiyeti, yaşı, mesleki kıdemlerine ve görevlerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken eğitim durumuna, okul kademesine ve okul mevcuduna göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Korelasyon analizi sonucunda hesap verebilirlik ve motivasyon arasında pozitif yönde zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Hesap verebilirlik alt boyutlarıyla birlikte öğretmen motivasyonunu %31'e kadar yordadığı görülmüştür. Son olarak öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin öğretmenlere yönelik hesap verebilirlik davranışının öğretmen motivasyonu üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the relationship between school administrators' accountability levels and teacher motivation according to teacher perceptions. The general survey model was used in the quantitatively conducted study. The study group of the research consists of 348 randomly selected teachers from pre-school, primary, secondary and high school levels who work in Zonguldak province in 2022-2023 academic year.“School Administrators' Accountability Behavior Scale”and“Motivation Scale for Teachers”were used as data collection tools. SPSS 20.0 (Statistical Package for Social Sciences ) program was used while analyzing the data. T-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation analysis and regression analysis were used to analyze the data .As a result of the analysis, it was seen that teachers perceive accountability at the level of each time and motivation at the positive level. In addition, while accountability and motivation levels did not show a significant difference according to teachers' gender, age, professional seniority and duties, it was found out that they showed a difference according to education level, school level and school size. As a result of the correlation analysis, it was determined that there was a weak positive correlation between accountability and motivation . It was observed that it predicted teacher motivation up to 31% along with the sub-dimensions of accountability. Finally, it has been determined that the accountability behavior of school administrators towards teachers according to teachers' perceptions has a significant predictor on teacher motivation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    411807

    A web based multi-criteria decision support system for department selection process of vocational high school students

    Meslek lisesi öğrencilerinin bölüm seçim süreci için web tabanli çok kriterli karar destek sistemi

    MUSTAFA COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Bilgi ve Belge YönetimiBoğaziçi Üniversitesi

    Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELTEM SEBA ÖZTURAN

  2. Tez No

    411819

    Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği

    Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector

    SONER YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN KARKACIER

  3. Tez No

    411830

    Lise çağı ergenlerde internet kullanımı ile yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between internet use and loneliness in adolescents

    AÇELYA ESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikolojiHaliç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEHRA BANU SAYINER

  4. Tez No

    411901

    Cumhuriyet Döneminde Antalya'da ipekböcekçiliği eğitimi(1926-1960)

    Sericulture training in Antalya during Republican Peri̇od(1926–1960)

    AHSEN GÜNBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Geleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. ÖZNUR AYDIN

  5. Tez No

    412029

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda etiyolojik faktörlerin değerlendirilmesi: Serumda bor ve selenyum düzeyleri

    Assessment of etiologic factors in children with attention deficit hyperactivity disorder: Serum levels of boron and selenium

    ELİF DENİZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Aile HekimliğiErciyes Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELÇUK MISTIK

Geri Dön