Geri Dön

4. sınıf sosyal bilgiler dersinde oyunla öğretim etkinliklerinin öğrenci açısından incelenmesi: Bir eylem araştırması

Examination of teacher and student activities in the 4th grade social studies course: An action research

PDF İndir

  1. Tez No: 810564
  2. Yazar: CANAN ŞAHİN UNAT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SİBEL OĞUZ HAÇAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Araştırmanın amacı, 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde oyunla öğretimin“Üretim, Dağıtım, Tüketim”öğrenme alanında hedeflenen kazanımları öğrenmede, öğrencinin başarısına ve tutumlarına etkisinin belirlenmesidir. Araştırmada eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ili merkez ilçesinde bulunan bir ilkokulda 4.sınıfta öğrenim gören 30 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Kan ve Gömleksiz (2013) tarafından geliştirilen“Sosyal bilgiler dersi tutum ölçeği”ile araştırmacı tarafından geliştirilen üretimden tüketime akademik başarı testi kullanılmıştır. Ayrıca öğrenci günlükleri, çalışma yaprağı, eğitsel oyunlar kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama ve veri toplama aşamaları 7 hafta içinde 15 ders saati süresinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel veri analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Nitel veriler içerik analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda akademik başarı testi ön test ve son test puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Akademik başarı testi ön test sonuçları kapsamında cinsiyete göre anlamlı farklılık olmasına karşın, son test sonuçlarına göre farklılık tespit edilmemiştir. Cinsiyete göre ön test ve son test sosyal bilgiler dersi tutum ölçeği sonuçları istatiksel olarak anlamlı farklılık göstermemektedir. Sosyal bilgiler tutum ölçeği ön test puan ortalamaları son test tutum ölçeği puan ortalamaları ile karşılaştırıldığında son test puan ortalamalarının ön test puan ortalamalarından yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenci günlüklerinde en çok“eğlence”kavramı, ikinci olarak“öğreticilik”kavramı, son olarak da“sosyallik”kavramı ifade edilmiştir. Sosyal bilgiler dersinde oyunla öğretim uygulandığında öğrencilerin eğlenerek öğrendiği ve sosyalleştiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Benzer çalışmalar sosyal bilgiler dışında tüm ders ve tüm sınıf seviyelerinde yapılabilir. Okullarda oyunla öğretim uygulamaları artırılabilir. Verimli ve etkili bir öğretme ve öğrenme süreci oluşturmak için farklı konularda eğitsel oyunlarla dersler tasarlanabilir. Oyunla öğretim yönteminin önemini ortaya koyan beceri, bilgi, değer ve kavramlar etkili yöntem ve tekniklerle öğrencilere kazandırılabilir. ANAHTAR KELİMELER: Sosyal Bilgiler, Oyunla Öğretim, Eylem Araştırması, Eğitsel Oyunlar. Haziran 2023, 131 Sayfa

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to determine the effect of using games to teach the“Production, The aim of this research is to determine the effect of teaching through gamification on students' achievement and attitudes in the ”Production, Distribution, Consumption“ learning domain in 4th grade social studies. The study group of the research consists of 30 students studying in the 4th grade of a primary school in the central district of Kastamonu province during the 2021-2022 academic year. In the research, the ”Social Studies Lesson Attitude Scale“ developed by Kan and Erkensiz (2013) and the academic achievement test from production to consumption developed by the researcher were used. In addition, student diaries, worksheets, educational games were used. The implementation and data collection phases of the research were carried out over a period of 7 weeks and 15 class hours. SPSS 25.0 software was used for the analysis of quantitative data, and content analysis was employed for qualitative data. The research findings revealed a statistically significant difference between the pre-test and post-test mean scores of the academic achievement test. Although there was a significant difference in the pre-test results of the academic achievement test according to gender, no difference was found in the post-test results. There was no statistically significant difference in the pre-test and post-test results of the social studies attitude scale according to gender. When comparing the scores of the pre-test and post-test of the social studies attitude scale, it was determined that the post-test scores were higher than the pre-test scores. The student diaries indicated that the concept of ”fun“ was mentioned the most, followed by ”instructiveness,“ and finally ”socialization." Further research can be conducted on new techniques and methods that support students' active participation in the lessons and provide experiential learning. Similar studies can be conducted in all subjects and grade levels, not just in social studies. The implementation of gamification in schools can be increased, and educational games can be designed for different topics to create a productive and effective teaching and learning process. Skills, knowledge, values, and concepts that demonstrate the importance of teaching through gamification can be imparted to students through effective methods and techniques. KEYWORDS: Social Studies, Gamification, Action Research, Educational Games. June 2023, 131 Page

Benzer Tezler

  1. Tez No

    220344

    İlköğretim matematik ders ve öğrenci çalışma kitaplarının yapısalcı yaklaşım açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of primary school mathematics textbooks and workbooks concerning constructivist approaches.

    GÜL NİHAL İZMİRLİGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECİP BEYHAN

  2. Tez No

    839687

    İlkokul sosyal bilgiler dersinde mekânı algılama, harita okuryazarlığı ve konum analizi becerilerinin geliştirilmesi

    Enhancing spatial perception, map literacy, and location analysis skills in primary school social studies education

    ASLI ELGÜN CEVİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞİMŞEK

  3. Tez No

    680960

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde oyunla kavram öğretimine yönelik bir eylem araştırması

    An action research on teaching concept with games in primary school 4. grade social studies lesson

    HÜSEYİN KILIÇASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜHAL ÇUBUKÇU

  4. Tez No

    883801

    Sosyal bilgiler 'zaman içinde teknoloji' temasının eğitsel oyunlarla öğretiminin öğrencinin akademik başarısına ve derse tutumuna etkisi

    The effect of teaching the social studies 'technology over time' theme with educational games on student's academic achievement and attitude to the course

    ESENGÜL İSPİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN AYDEMİR

  5. Tez No

    757536

    İlkokul sosyal bilgiler dersinde Jeopardy destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve derse ilişkin tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Examinition of the effect of Jeopardy education on academical success and attitude in the elemantary social studies

    HANDE EKLEME

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR

Geri Dön