Geri Dön

Çevrimiçi ortamda yürütülen emdr (Göz hareketleriyle duyarsızlaştırma ve yeniden işleme) müdahalesinin travmatik stres belirtilerine, psikolojik sağlamlık ve bilişsel esneklik düzeylerine etkisi

The effect of online emdr (Eye-movement desensitization and reprocessing) on traumatic stress symptoms, levels of psychological resilience and cognitive flexibility

PDF İndir

  1. Tez No: 816113
  2. Yazar: SİBEL KARASU PEDÜK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZLEM KARAIRMAK TEKDURMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Travmatik Stres Belirtileri, Psikolojik Sağlamlık, Emdr, Bilişsel Esneklik
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 178

Özet

DSM-5'e göre travmatik olay“gerçek ya da göz korkutucu bir biçimde ölümle, ağır yaralanmayla karşılaşma ya da cinsel saldırıya uğramış olma”olarak tanımlansa da araştırmalarla birlikte travma kavramı, her gün karşılaşılabilecek stresli olayları kapsayacak şekilde sınırları genişletilmiştir. DSM'nin tanımladığı travma tanımının dışında kalan stresli yaşam olaylarının da travmatik etkiye sahip olduğu bilinmektedir. Bu araştırma, çevrimiçi ortamda yürütülen EMDR müdahalesinin son bir yıl içerisinde travmatik olay yaşamış üniversite öğrencilerinin travmatik stres belirtileri, psikolojik sağlamlık ve bilişsel esneklik düzeylerine etkisini incelemek üzere planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, sekiz Bahçeşehir Üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada nicel ve nitel yöntemler birlikte kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden tek grup ön test- son test yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Travma Sonrası Stres Bozukluğu Tanı Ölçeği Travmatik Stres Belirtileri Alt Ölçeği, Travmatik Stres Belirtileri Ölçeği, Kısa Semptom Envanteri, Bilişsel Esneklik Ölçeği, Connor-Davidson Psikolojik Sağlamlık Ölçeği veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Nitel yöntemlerin kullanıldığı bölümde, nicel bulguları destelemek amacıyla katılımcıların görüşüne göre çevrimiçi ortamda yürütülen EMDR müdahalesinin etkililiğini anlamaya dönük olarak derinelemesine görüşmeler yapılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Nitel bulgulara göre; EMDR müdahalesinin kapsam ve etkililiğini tanımlayan beş kategori (EMDR müdahalesinin temel unsurları, EMDR müdahalesinde terapötik ilişkinin önemi, EMDR müdahalesinde terapistin yetkinliği, EMDR müdahalesinin çıktıları, deneysel uygulamanın sınırlılıkları) ve kategorilere bağlı ana ve alt temalar elde edilmiştir. Nicel bulgulara göre; ortalama yedi oturum çevrimiçi EMDR müdahalesinin sonucunda katılımcıların travmatik stres belirtilerinin azaldığı, psikolojik sağlamlık ve bilişsel esneklik düzeylerinin anlamlı derecede arttığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

According to the DSM-5, a traumatic event is defined as“experiencing or witnessing actual or threatened death, serious injury, or sexual violence.”However, research has expanded the boundaries of the trauma concept to include stressful events that can be encountered on a daily basis. It is known that stressful life events outside the trauma definition provided by the DSM can also have a traumatic impact. This study aims to examine the effects of online EMDR intervention on university students who have experienced traumatic events within the past year, in terms of their traumatic stress symptoms, psychological resilience, and cognitive flexibility levels. The study group consists of eight Bahçeşehir University students who have experienced traumatic events in the past year. A quasi-experimental design using a single-group pre-test/post-test method, which is a quantitative research method, was employed in the research. Open-ended questions, suitable for qualitative analysis, were asked to support the research findings and understand the content and effectiveness of online EMDR intervention according to the participants' perspectives. Content analysis was used to analyze the qualitative data obtained from the open-ended questions. The Trauma Posttraumatic Stress Disorder Scale, Traumatic Stress Symptom Scale, Brief Symptom Inventory, Cognitive Flexibility Scale, and Connor-Davidson Resilience Scale were used as quantitative data collection tools in the study. Based on the qualitative findings, five categories defining the scope and effectiveness of EMDR intervention were obtained (core elements of EMDR intervention, the importance of the therapeutic relationship in EMDR intervention, therapist competence in EMDR intervention, outcomes of EMDR intervention, limitations of experimental application), along with main and sub-themes related to these categories. According to the quantitative findings, it was found that the participants' traumatic stress symptoms decreased, while their psychological resilience and cognitive flexibility levels significantly increased after an average of seven sessions of online EMDR intervention.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    695133

    Çevrimiçi ortamda yürütülen senaryo temelli öğrenme etkinliklerinin Türkçe öğretimi öz yeterliğe, akademik güdülenmeye ve başarıya etkisi

    The effect of scenario based learning activities conducted inonline environment on Turkish teaching self-efficacy, academic motivation and success

    DİLŞAT UZUNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKER BULUT

  2. Tez No

    253881

    İnternet ortamında bireylerarası iletişim: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi bilgi yönetimi programı öğrencileri üzerine bir çalışma

    Interpersonal communication over the internet: A study of Anadolu University Open Education Faculty information management students

    İREM ERDEM AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    İletişim BilimleriAnadolu Üniversitesi

    İletişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEVEND KILIÇ

  3. Tez No

    809441

    A conversation analytic study on response pursuit practices in synchronous online EFL classroom interaction

    Eşzamanlı çevrimiçi İngilizce sınıf-içi etkileşiminde yanıt takibi üzerine konuşma çözümlemesi çalışması

    ŞÜKRAN BUSE TATAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER CAN DAŞKIN

  4. Tez No

    485890

    Designing, developing and delivering an online medical english course with a focus on esp and online learning: EMPonline 2016

    Özel amaçlı İngilizce ve uzaktan eğitim odaklı bir çevrimiçi tıbbi İngilizce dersinin tasarımı, geliştirilmesi ve yürütülmesi: EMPonline, 2016

    RAŞİDE DAĞ AKBAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  5. Tez No

    834563

    Etkinlikler ve zihin haritalama yoluyla matematik öğretmen adaylarının çocuk edebiyatı ile matematiği ilişkilendirme becerilerinin incelenmesi

    Investigation of mathematics teacher candidates' skills in associating children's literature with mathematics through activities and mind mapping

    NESLİHAN DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM ARSLAN

Geri Dön