Geri Dön

Ergenlerin sosyal dışlanma ve iyimserlik-kötümserlik düzeylerinin okula bağlanma durumuna etkisinin incelenmesi

Social exclusion and optimism-pessimism levels of adolescentsand their effects on school attachment

PDF İndir

  1. Tez No: 821178
  2. Yazar: ELİF RABİA ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERHAN ALABAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ergenlik, Sosyal Dışlanma, İyimserlik, Kötümserlik, Okula Bağlanma, Bağlanma, Dışlanmışlık, Ergenler, Okul bağlılığı, Adolescence, Social Exclusion, Optimism, Pessimism, Attachment to School, Attachment, Debauchery, Adolescents, School attachment
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
  10. Enstitü: Hamidiye Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Araştırmanın amacı, ergenlerin sosyal dışlanma ve iyimserlik-kötümserlik düzeylerinin okula bağlanma durumuna etkisinin incelenmesidir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini İstanbul Tuzla ilçesinde lise düzeyinde öğrenim görmekte olan 406 ergen birey oluşturmaktadır. Veriler 'Demografik Bilgi Formu', 'Sosyal Dışlanma Ölçeği'(SDÖ), 'İyimserlik Kötümserlik Ölçeği' (İKÖ) ve 'Okula Bağlanma Ölçeği'(OBÖ) kullanılarak toplanmıştır. Araştırma nicel çalışma yöntemlerinden birisi olan ilişkisel tarama yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Analiz sürecinde normal dağılım gösteren ölçek toplam puanları için Bağımsız T Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır. İkiden fazla grup karşılaştırmalarında Scheffe Testi ve Tamane's T2 Testi uygulanmıştır. Değişiklikler arasındaki ilişki ise Pearson Korelasyon Analizi ile incelenmiştir. Bulgular: Ergen birey çevresiyle anlaştıkça İyimserlik Kötümserlik Ölçeği iyimserlik alt boyut ve Okula Bağlanma Ölçeği okula bağlanma alt boyut puanları artarken, Sosyal Dışlanma Ölçeği alt boyutlarından dışlanma puanının da arttığı görülmüştür. Ergenlerin sosyal dışlanma durumları ile okula bağlanma durumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuş olup, anne baba öğrenim düzeyi, başarı durumu, çevresiyle anlaşma durumu ve arkadaş sayısı gibi değişkenlere göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. İyimserlik Kötümserlik Ölçeği alt boyutu olan kötümserlik bakış açısının okula bağlanma ölçeği alt boyutları arasında baba öğrenim durumu ve arkadaş sayısı değişkenleri ile ilişkili olduğu saptanmıştır. Sonuç: Ergen bireylerin görmezden gelinme durumlarının artması okula bağlılıklarını azaltırken; iyimserlik oranlarının artması okula bağlılıklarını arttırmaktadır sonucuna ulaşılmıştır. Ek olarak ergenlik dönemindeki bireyler çevresi ile olumlu ilişkiler kurdukça iyimserlik düzeyleri artmakta ve okula bağlanma puanları da anlamlı şekilde yükselmektedir. Algılanan akademik başarı düzeyinin artması iyimserlik, öğretmene bağlanma ve okula bağlanma puanlarını arttırırken; başarısız öğrenciler daha çok görmezden gelinmektedir sonucuna varılmıştır. Ebeveynlerin öğrenim düzeylerinin artması dışlanma durumunu arttırırken; öğrenim düzeylerinin azalması okula bağlanmayı arttırmaktadır sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Aim: The aim of the research is to investigate the effect of social exclusion and optimism-pessimism levels of adolescents on school attachment status. Materials and Methods: The sample of the research consists of 406 adolescent individuals who are studying at the high school level in Tuzla district of Istanbul. The data were collected using 'Demographic Information Form', 'Social Exclusion Scale' (SES), 'Optimism Pessimism Scale' (OPS) and 'School Attachment Scale' (SAC). The research was carried out with the Relational Screening Method, which is one of the quantitative study methods. Independent T-Test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were used for the total scores of the scale showing normal distribution during the analysis process. The Scheffe Test and Tamane's T2 Test were used for comparisons of more than two groups. The relationship between the changes was examined by Pearson Correlation Analysis. Results: It has been observed that the scores of Optimism Pessimism Scale optimism sub-dimension and School Attachment Scale school attachment sub-dimension increase as the adolescent individual gets along with his environment, while the exclusion score from the Social Exclusion Scale sub-dimensions also increases. It has been found that there is a significant relationship between adolescents' social exclusion situations and their attachment to school, and it has been found that they differ according to variables such as parents' education Deciency, achievement status, agreement with the environment, and the number of friends. It has been found that the pessimistic perspective, which is the sub-dimension of the Optimism Pessimism Scale, is related to the variables of the father's education status and the number of friends among the sub-dimensions of the school attachment scale. Conclusion: It has been concluded that the increase in the ignored situations of adolescent individuals reduces their commitment to school; while the increase in optimism rates increases their commitment to school. In addition, as individuals in adolescence establish positive relationships with their surroundings, their optimism levels increase and their school attachment scores October significantly. It was concluded that while increasing the level of perceived academic achievement increases the scores of optimism, teacher attachment and school attachment; unsuccessful students are ignored more. It has been concluded that while increasing the education levels of parents increases the exclusion situation, decreasing the education levels increases the attachment to school.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    979908

    Exploring professional well-being in the teaching profession: Voices of English as a foreign language teachers

    Öğretmenlik mesleğinde mesleki iyi oluşun incelenmesi: Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin sesleri

    MEVLÜDE ÇİÇEK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  2. Tez No

    598717

    Boşanmış ve evli ebeveynlere sahip ergenlerin siber zorbalık sosyal dışlanma ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    The relationship between the levels of cyber bulling social exclusion and hopelessness of adolescents who have divorced and married parents

    ERCAN GÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BESRA TAŞ

  3. Tez No

    915638

    Kız ergenlerin aile iletişim kalıplarının sosyal dışlanma ve yalnızlık üzerindeki etkisi

    The effect of female adolescents' family communication patterns on social exclusion and loneliness

    GAMZE BİLGİLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OĞUZ EMRE

  4. Tez No

    646606

    Ergenlerin ebeveyne bağlanma stilleri ile sosyal görünüş kaygısı ve sosyal dışlanma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between adolescents' parenting attachment styles and social appearance anxiety and social exclusion

    EMİRHAN AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDAL HAMARTA

  5. Tez No

    755619

    Olumlu ve olumsuz yaşantı geçirmiş ergenlerin ostrasizm (Sosyal dışlanma) ve affetme düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of ostracism (Social exclusion) and forgiveness levels of adolescents with positive and negative life experiences

    AYRAHAT HUDAYNAZAROVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN AVŞAROĞLU

Geri Dön