Fen bilimleri öğretmen adaylarının virüs algıları ve salgının yaşamlarına etkilerine ilişkin görüşleri
Pre-service science teachers' perceptions of virus and their views on the effects of the pandemic on their lives
- Tez No: 827323
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HARUN BERTİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 155
Özet
Bu araştırmada, Fen Bilimleri öğretmen adaylarının virüs algılarının belirlenmesi, salgınların günlük yaşam rutinlerine, eğitim yaşantılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, salgının fen eğitimine etkisi ile birlikte gelecekte olası salgın durumlarında etkili bir fen dersi için fen sınıflarında neler yapılması gerektiği öğretmen adaylarının görüşleri üzerinden belirlenmek istenmiştir. Araştırmanın katılımcıları Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı'nda okumakta olan 4. sınıf Fen Bilimleri öğretmen adayları olarak seçilmiştir. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmaktadır. Bu amaçla katılımcılara; Virüs Metaforik Algı Formu (VMAF), Virüs Algısı/Çizim Formu (VAF), Virüs /Salgın Yazılı Görüşme Formu (V-SYGF), Günlük Rutin Belirleme Formu ve Virüs/Salgın Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (V-SGF) uygulanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda araştırmanın sonucu olarak katılımcıların günlük yaşam rutinlerinin, beslenme algıları dışında olumsuz yönde değiştiği saptanmıştır. Genel olarak eğitimin ve fen eğitiminin salgın sürecinden olumsuz etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda olası bir salgın durumunda eğitimin etkili, verimli ve nitelikli olarak sürdürülebilirliğini sağlamak amaçlı yapılabileceklere öneriler kısmında yer verilmiştir. ANAHTAR KELİMELER: Virüs Algısı, Covid-19, Fen Eğitimi, Fen Bilimleri Öğretmen Adayları İnsanlar tarih boyunca birçok salgın hastalıkla mücadele etmiştir. Salgınların tarihi de insanlığın tarihi kadar eskiye dayanmaktadır. Günümüzde karşımıza çıkan salgın da Covid-19 adı verilen virüsün neden olduğu korona virüs salgınıdır. Bu araştırmada, Fen Bilimleri öğretmen adaylarının virüs algılarının belirlenmesi, salgınların günlük yaşam rutinlerine, eğitim yaşantılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, salgının fen eğitimine etkisi ile birlikte gelecekte olası salgın durumlarında etkili bir fen dersi için fen sınıflarında neler yapılması gerektiği öğretmen adaylarının görüşleri üzerinden belirlenmek istenmiştir. Araştırmanın katılımcıları Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı'nda okumakta olan 4. sınıf Fen Bilimleri öğretmen adayları olarak seçilmiştir. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmaktadır. Bu amaçla katılımcılara; Virüs Metaforik Algı Formu (VMAF), Virüs Algısı/Çizim Formu (VAF), Virüs /Salgın Yazılı Görüşme Formu (V-SYGF), Günlük Rutin Belirleme Formu ve Virüs/Salgın Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (V-SGF) uygulanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda araştırmanın sonucu olarak katılımcıların günlük yaşam rutinlerinin, beslenme algıları dışında olumsuz yönde değiştiği saptanmıştır. Genel olarak eğitimin ve fen eğitiminin salgın sürecinden olumsuz etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda olası bir salgın durumunda eğitimin etkili, verimli ve nitelikli olarak sürdürülebilirliğini sağlamak amaçlı yapılabileceklere öneriler kısmında yer verilmiştir. ANAHTAR KELİMELER: Virüs Algısı, Covid-19, Fen Eğitimi, Fen Bilimleri Öğretmen Adayları
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to determine pre-service science teachers' perceptions of viruses and to examine the effects of epidemics on their daily life routines and educational experiences. In addition, it was aimed to determine the effects of the epidemic on science education and what should be done in science classrooms for an effective science lesson in case of possible future epidemics. The participants of the study were selected as 4th grade pre-service science teachers studying in the Department of Mathematics and Science Education, Department of Science Education. Purposive sampling method was used to determine the participants. Case study design, one of the qualitative research methods, was used in the study. For this purpose, Virus Metaphorical Perception Form (VMAF), Virus Perception/Drawing Form (VAF), Virus / Epidemic Written Interview Form (V-SYGF), Daily Routine Determination Form and Virus / Epidemic Semi-structured Interview Form (V-SSIF) were applied to the participants. The data obtained from the participants were analyzed by content analysis method. As a result of the analysis, it was determined that the participants' daily life routines changed negatively, except for their perception of nutrition. In general, it was concluded that education and science education were negatively affected by the pandemic process. As a result of the research, suggestions for what can be done to ensure the effective, efficient and qualified sustainability of education in the event of a possible epidemic are included in the recommendations section. KEY WORDS: Virus Perception, Covid-19, Science Education, Pre-service Science Teachers
Benzer Tezler
- Ortaöğretimde virüs konusunun program, öğretmen ve öğrenci açısından incelenmesi
Investigation of virus topic im secondary education in terms of curriculum, teachers and student
SEMA TAKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİRAÇ YILMAZ
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının fizik ile ilgili öz-yeterlik ve bilimsel epistemolojik inançları arasındaki ilişkinin araştırılması
Investigating the relationship between pre-service science teachers' self-efficacy and epistemological beliefs about physics
CEMİLE MELİSA KEÇEBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ŞAHİN
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının uzaktan eğitime ilişkin algılarının belirlenmesi amacıyla ölçek geliştirme çalışması
Scale development study to determine the perceptions of pre-service science teachers on distance education
BEGÜM BUSE GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYLEM YALÇINKAYA ÖNDER
PROF. DR. SERKAN TİMUR
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının insan ve teknoloji kaynaklı afet kavramına ilişkin algıları ve bu algıların kaynaklarının incelenmesi
The perception of science teacher candidates about the concept of human and technology-induced disaster and the examination of the sources of these perceptions
TÜLAY KURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE ÇİL
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının fetemm ile ilgili farkındalıkları
Awareness of science teacher candidates about stem
SURYE İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELA AYŞE KÖKSAL