Investigating the relationship between children's scientific process skills and parents' scientific literacy skills
Çocukların bilimsel süreç becerileri ile ebeveynlerin bilimsel okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 828958
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASİBE ÖZLEN DEMİRCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 176
Özet
Bu araştırma çocukların bilimsel süreç becerileri ile ebeveynlerin bilimsel okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla nicel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Bu çalışmanın katılımcılarını 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar döneminde İstanbul'da okul öncesi eğitime devam eden 354 çocuk ile ebeveynleri oluşturmuştur. Araştırma üç veri toplama aracı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu veri toplama araçları, Demografik Bilgi Formu, 60-72 Ay Çocuklar İçin Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği (Özkan, 2015) ve Evrensel Fen Okuryazarlık Ölçeği'dir (USLS) (Çelik, 2016). Araştırmanın analizleri, gruplar arası iki yönlü varyans analizi (ANOVA), tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve hiyerarşik çoklu regresyon (HMR) analiz yöntemleri kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın bulguları, çocukların cinsiyetlerine ve sahip oldukları kardeş sayısına göre bilimsel süreç becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Bununla birlikte, çalışmanın bulguları, çocukların bilimsel süreç becerilerinde yaşa bağlı olarak daha büyük yaş grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Ebeveynlerin bilimsel okuryazarlık düzeyleri yüksek ve çok yüksek olarak kaydedilmiştir. Ayrıca, araştırmanın bulguları, ebeveynlerin bilimsel okuryazarlık becerilerinin, eğitim durumu ve ebeveynlerin yaşları gibi demografik özelliklerin etkileri kontrol edildikten sonra, çocukların bilimsel süreç beceri puanlarını yordadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study was designed as a quantitative study to investigate the relationship between children's scientific process skills and parents' scientific literacy skills. The participants of this study were 354 children enrolled in preschool education in İstanbul, along with their parents in the spring term of 2022-2023 academic year. The study was conducted using three data collection instruments. These instruments were Demographic Information Form, Scientific Process Skills Scale for 60-72-month-old Children (Özkan, 2015) and Universal Science Literacy Scale (USLS) (Çelik, 2016). The data were analyzed by using two-way between groups analysis of variance (ANOVA), one-way analysis of variance (ANOVA), and hierarchical multiple regression (HMR). The study findings showed no statistically significant difference in children's scientific process skills regarding gender and number of siblings they have. However, the study's findings indicated a statistically significant difference in children's scientific process skills based on age, favoring the older age group. In addition, parents' scientific literacy skills levels were recorded as high and very high. Furthermore, the study findings indicated that parents' scientific literacy skills predicted children's scientific process skill scores after controlling for the effects of demographic characteristics, specifically education status and parents' ages.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime devam eden 5 yaş grubu çocukların yılmazlık düzeyleri ile matematik ve bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between resilience level and level of mathematics and scientific process skills of 5 years old children in preschool education
YASİN TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE ÜNAL
- 60-72 aylık çocukların öğrenme stilleri ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between learning styles and scientific process skills of 60-72 months children
ESEN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN AKSÜT
- Koklear implantlı okul öncesi çocukların işitsel muhakeme becerileri ile bilimsel süreç becerilerinin incelenmesi
Investigation of auditory reasoning skills and science process skills in PRE-school children with cochlear implants
GÖKÇE LEVENT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Kulak Burun ve BoğazEge ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH ÖĞÜT
DOÇ. DR. PELİN PİŞTAV AKMEŞE
- Okulöncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı gösterdikleri tutumların çocukların fen süreçlerini kullanmalarına etkisinin incelenmesi (Ankara-Malatya illeri örnekleri)
Investigation of the effects of early childhood teachers'attitudes towards science education on children's science process skills (Sample of Ankara and Malatya cities)
MERVE PEPELE ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BERRİN AKMAN
- 60-72 aylık çocukların bilimsel süreç becerilerine STEM-A etkinliklerinin etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of STEM-A activities on the scientific process skills of 60-72 months children
TANSU KALYONCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT