Okul öncesi öğretmenlerin çocuklar için felsefe programlarına yönelik mesleki gelişim ihtiyaçlarının analizi
The needs analysis of professional development of preschool teachers on philosophy for children programs
- Tez No: 829823
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEN ÜNVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin P4C programına yönelik ihtiyaçlarını analiz ederek ileride oluşturulacak mesleki gelişim programlarına bilgi sunmaktır. Çalışmada yakınsayan paralel desen uygulanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda betimsel tarama modeli, nitel boyutunda yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem teknikleri kullanılmıştır. Çalışmada İzmir ili merkez ilçelerindeki resmi ve özel okul öncesi kurumlarda çalışan öğretmenler, tabakalı örnekleme yöntemiyle nicel boyutunda (n= 262), ölçüt ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle nitel boyutunda (n= 11) veri sağlamıştır. Çalışmanın nicel boyutunda anket, nitel boyutunda yarı- yapılandırışmış görüşme formu ve gözlem formu kullanılmıştır. Çalışmanın nicel verileri frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak, nitel verileri betimsel analizle çözümlenmiştir. Çalışmada öğretmenler, P4C mesleki gelişim programlarına katılmaya isteklidirler. Öğretmenlerin P4C oturumlarını planlamak ve P4C oturumlarını yönetmek için strateji ve teknikleri uygulama konusunda öğrenme eksiklikleri bulunmaktadır. Öğretmenler mesleki gelişim programının eğitim durumlarının etkili kaynaklardan oluşan materyallerin sunulduğu, grup tartışmasına elverişli, yeterli fiziksel koşullara sahip bir eğitim ortamında düzenli oturumlar şeklinde yapılan uygulamalı bir eğitim olmasını beklemektedirler. Ayrıca programın sınavlar, anketler ve gözlemler yoluyla değerlendirilmesinin yararlı olacağını ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to analyze the needs of preschool teachers for the P4C program and to provide information for future professional development programs. In the study, convergent parallel design was applied. Descriptive survey model was used in the quantitative dimension of the research, and semi-structured interview and observation techniques were used in the qualitative dimension. In the study, teachers working in public and private preschool institutions in the central districts of İzmir provided quantitative data (n= 262) using the stratified sampling method, and qualitative data (n= 11) using the criterion and maximum diversity sampling method. The questionnaire was used in the quantitative dimension of the study; semi-structured interview form and observation form were used in the qualitative dimension. The quantitative data of the study were analyzed by calculating the frequency and percentage values, and the qualitative data were analyzed by descriptive analysis. In the study, teachers were willing to participate in P4C professional development programs. There are learning deficiencies in planning P4C sessions and applying strategies and techniques for managing P4C sessions. They expect the educational situation of the professional development program to be a hands-on training in the form of regular sessions in an educational environment with adequate physical conditions, suitable for group discussion, where materials consisting of effective resources are presented. They stated that it useful to evaluate the program through exams, questionnaires and observations.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarına uygulanan felsefe eğitimi etkinliklerinin çocukların felsefi tutum ve davranışlarına etkisinin incelenmesi
The examination of the impact of philosophy education activities applied on pre-school term children on philosophical attitude and behaviors of children
RABİA DİRİCAN
- Okul öncesi eğitimde çocuklar için felsefe eğitimi
Philosophy for children education in preschool education
NİDA YILDIZ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FARUK ÖZTÜRK
- Okul öncesi dönem sorgulama temelli etkinliklerin çocukların felsefi tutum ve eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi
The effect of pre-school term inquiry activities on children's philosophy attitudes and critical thinking skills
CEREN AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE ÜNAL
- Belçika katolik eğitim kurumlarında okulöncesi dönemde din eğitimi
Religious education in catholic education institütions in Belgium during the preschool period
ABDULHALİM İNAM
Doktora
Türkçe
2013
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA TAVUKCUOĞLU
- Okulöncesinde çocuklar için felsefe (P4C) uygulamalarının öğretmen ve akademisyen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of philosophy (P4C) applications for preschool children according to teachers and academics opinions
ESRA DUYGU ERKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BESTE DİNÇER