Türkiye'de İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders programlarıyla bağlantılı yüksek lisans tezlerinin konu ve yöntem açısından değerlendirilmesi (2000-2021)
Evaluation of master's theses related to Primary Education Religious Culture and Ethics curriculum in Turkey in terms of subject and method (2000-2021)
- Tez No: 835497
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEYYİD SANCAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Din eğitimi ve öğretimi, dini anlamada ve dinin önerdiği yaşam biçimini öğrenmede bireye rahberlik etme sürecidir. Bu rehberlik süreci; insanın fıtratında bulunan inanma ihtiyacı ekseninde, belirli ilke ve yöntemler doğrultusunda verilmelidir. Bireyde kazandırılması hedeflenen davranışlar yönünde hangi konuların verileceği, hangi kaynaklar ile araç ve gereçlerin kullanılacağı, hangi yöntem ve tekniklerle derslerin işleneceği gibi sorular din eğitiminde düzen ve planlamayı gerekli kılmaktadır. Din eğitimi ve öğretim programı bu gerekliliğe karşılık vermektedir. Bu noktadan hareketle İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programlarıyla bağlantılı yüksek lisans tezleri, örgün eğitimde öğretim programlarının önemi dikkate alınarak çalışmamızda konu ve yöntem açısından incelenmiştir. Araştırmadaki amacımız: İlköğretim DKAB öğretim programlarıyla bağlantılı yüksek lisans tezlerinin bir değerlendirmesini yaparak konuya bütüncül bir bakış kazandırmak, araştırmacıların tekrara düşmeden özgün çalışmalar ortaya koymasına yardımcı olmak ve bu konuyla ilgili ileride yapılacak olan çalışmalara kaynak oluşturmaktır. Araştırmada nitel yöntemlerden dökümantasyon metodu kullanılmıştır. Çalışmamızın sonucunda İDKAB öğretim programlarıyla ilgili 67 yüksek lisans tezine ulaşılmış ve bu tezlerin sayıca azlığına dayanarak Türkiye'de bu kapsamdaki çalışmaların yeterli düzeyde ve çeşitlilikte olmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Religious education and training, is the process of guiding individuals in understanding religion and learning the way of life recommended by religion. This guidance process should be given in line with certain principles and methods on the axis of the need to believe in the human nature. Questions such as which subjects will be taught in line with the behaviors aimed at the individual, which resources and tools and equipment will be used, which methods and techniques will be used to teach the lessons, necessitate order and planning in religious education. Religious education and training program meets this requirement. From this point of viewi master's theses related to Primary Education Religious Culture and Moral Knowledge curriculum were examined in terms of subject and method in our study, taking into account the importance of curriculum in formal education. Our aim in the research is to give a holistic view to the subject by making an evaluation of the master's theses related to the primary education DKAB curriculum, to help the researchers to produce original studies on this subject. Documentation method, one of the qualitative methods, was used in the research. As a result of our study, 67 master's theses related to IDKAB teaching programs were reached and based on the low number of these theses, it was seen that the studies in this scope in Turkey were not sufficient and diverse.
Benzer Tezler
- Türkiye'de ilköğretim programlarında çevre için eğitimin yeri ve önemi
The place and importance of education in primary programmes for environment in turkey
NAZMİYE KARPUZ SEYİS
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
BiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ŞAHİN
- Din öğretiminde eleştirel düşünme: DKAB dersinde öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması
Critical thinking in religious teaching: An action study to improve students' critical thinking skills in religious education
HİLAL TEZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİstanbul Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ Z. ŞEYMA ALTIN
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri bağlamında lise öğrencilerinin İslam düşüncesindeki yorum farklılıklarına ve eğitimine bakışları
Views of high school students on the diversities of Islamic thought and their teaching in the context of religions culture and ethics knowledge courses
YELİZ ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT ZENGİN
- Türkiye'de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Öğrenmede psikolojinin etkisi açısından din öğretiminin zorunlu veya seçmeli oluşu
The being compulsory or ortional for the religiouns teaching in terms of the effects of psyhology in learning
SEYDİ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN DODURGALI