Geri Dön

Okul öncesi dönemdeki Suriyeli mülteci çocukların akran ilişkileri ile okula uyumlarının incelenmesi

Examination of preschool Syrian refugee children's peer relations and adjustment to school

  1. Tez No: 835995
  2. Yazar: ESENGÜL TUĞLUK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVRA ATIŞ AKYOL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki mülteci çocukların okula uyumları ve akran ilişkilerinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini uygun örnekleme yöntemiyle seçilen, İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesindeki resmi anaokulu ve resmi anasınıflarında okul öncesi eğitime devam eden 68 çocuk oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Çocuk Akran İlişkileri Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (Teacher Checklist of Peer Relationships - TCPR) ”ve“5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ölçeklerin, alt boyutların ve tüm değişkenlerin normal dağılıma uygunluğunu değerlendirmek için çarpıklık ve basıklık değerleri hesaplanmıştır. Verilerin normal dağıldığı iki gruplu değişkenlerde Bağımsız Gruplar T Testi, dağılımın normal olmadığı durumlarda ise iki gruplu değişkenler için Mann-Whitney-U testi ve iki veya daha fazla gruplu değişkenler için Kruskal-Wallis-H testi tercih edilmiştir. Ölçekler arasındaki ilişkiyi ve bu ilişkinin yönünü tespit etmek amacıyla alt boyutlardan normal dağılım gösterenlerde pearson normal dağılım göstermeyenlerde ise spearman korelasyon testi ile analizler yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre Suriyeli mülteci çocukların akran ilişkilerinin cinsiyete, anne-baba eğitim durumuna ve Türkiye'de kalma süresine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Mülteci çocukların okula uyumlarının da cinsiyet, anne baba eğitimi ve Türkiye'de bulunma sürecine göre anlamlı farklılaşmadığı görülmüştür. Mülteci çocukların akran ilişkileri ile okula uyumları arasındaki ilişkiye bakıldığında ise aralarında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to investigate the adaptation of refugee children in preschool period to school and peer relations. The relational screening model was used in the research. The sample of the research was selected by appropriate sampling method and consisted of 68 children attending preschool education in official kindergartens in Gaziosmanpasa district of Istanbul province. The“Personal Information Form”, the“Teacher Checklist of Peer Relationships (TCPR)”and the“School Adaptation Teacher Evaluation Scale for 5-6 Year Olds”were used to collect the data. In the analysis of the data, skewness and kurtosis values were calculated to evaluate the suitability of the scales, sub-dimensions and all variables to normal distribution. Independent Groups T Test was preferred for variables with two groups where the data were normally distributed, Mann-Whitney-U test was preferred for variables with two groups when the distribution was not normal, and Kruskal-Wallis-H test was preferred for variables with two or more groups. In order to determine the relationship between the scales and the direction of this relationship, pearson correlation test was performed for the sub-dimensions that showed normal distribution and spearman correlation test was performed for those that did not show normal distribution.According to the results obtained from the research, it has been concluded that the peer relationships of refugee children do not differ statistically significantly according to gender, parental education status and length of stay in Turkey. It has been observed that refugee children's adaptation to school does not differ significantly according to gender, parental education and duration of stay in Turkey.. When the relationship between peer relationships and school adaptation of refugee children is examined, it is concluded that there is a medium level of positive meaningful relationship between them.

Benzer Tezler

  1. Tamamlayıcı erken müdahale programının mülteci çocukların benlik saygısına, sosyal becerilerine ve psikolojik sağlamlığına etkisi

    Effect of complementary early intervention program on refugee children's self-esteem, social skill and resilience

    NİLÜFER KURU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERRİN AKMAN

    PROF. DR. MICHAEL UNGAR

  2. Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  3. Okul öncesi dönemdeki Suriyeli çocukların sosyal duygusal uyum becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Examining the social emotional adaptation skills of early childhood Syrian children according to different variables

    ZEYNEP KAYA DEĞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RENGİN ZEMBAT

  4. Okul öncesi dönemde Suriyeli göçmen çocukların okula uyum düzeylerinin incelenmesi: Akçakale örneği

    Examination of school adjusment levels of Syrian migrant children in pre-school period: The Akçakale example

    ZEYNEP EDA YALÇINKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÖNDER

  5. Suriyeli ailelerin bakış açısından çocuklarının entegrasyonu sürecinde okul öncesi eğitimin rolü: İskenderun örneği

    The role of preschool education in the integration process of children from the perspective of Syrian families: The case of Iskenderun

    FATMA DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAdana Alparslan Türkeş Bilim Ve Teknoloji Üniversitesi

    Kent Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT DUMAN