The effect of the International Baccalaureate diploma programme on the international baccalaureate learner profile attributes of Turkish high school students
Uluslararası Bakalorya diploma programının Türk lise öğrencilerinin öğrenenler profili niteliklerini kazanımlarındaki etkisi
- Tez No: 838187
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ANİTA ALEXANDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Uluslararası Bakalorya (UB) programı genel anlamıyla çocuk gelişimini bilişsel ve bilişüstü kavramlarla ilişkilendiren bir model izler (Bullock, 2011). UB Öğrenenler Profili (UBÖP), UB programlarının bu kavramları kapsayacak şekilde ilerlemesi için geliştirilen bir araçtır. Bu çalışma UB Diploma Programı müfredatının UBÖP kazanımlarını ne ölçüde etkilediğini ve bunların kişilik özellikleriyle nasıl bir etkileşim gösterdiğini araştıracaktır. Katılımcılar (N = 180) aynı okuldan seçilmiş ve kendi içlerinde UB ve UB-olmayan olarak gruplandırılmışlardır. Öz disiplin ve deneyime açıklık Beş Faktör (BFI) kişilik özellikleri kontrol değişkenleri olarak eklenmiştir. Ek olarak, UB Diploma Programının UBÖP kazanımlarındaki ikame oranı kontrol edilmiştir. Bulgular UB Diploma Programının (1) bilgili, araştıran-sorgulayan ve açık görüşlü UBÖP kazanımlarını genel olarak desteklediğini, (2) kişilik özellikleri kontrol edildiğinde de araştıran-sorgulayan ve açık görüşlü UBÖP kazanımlarını desteklediğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The International Baccalaureate (IB) programme follows a model that connects child development to cognition and metacognition (Bullock, 2011). The IB Learner Profile (IBLP) attributes are the way IB ensures that both aspects of education are a part of IB education. This study investigates to what extent the IB Diploma Programme (IB DP) impacts student acquisition of IBLP attributes and its interaction with the personality traits of conscientiousness and openness. Participants (N = 180) were chosen from the same school and were grouped as either IB DP or non-IB students. Inherent personality traits conscientiousness and openness to experience from the Big Five Inventory (BFI) were used as covariates. Furthermore, the IB DP is analysed to investigate if IB DP can substitute low personality traits. Findings support the following: (1) the IB DP students score higher for knowledgeable, inquirer, and open-minded IBLP attributes, (2) When inherent personality traits are controlled, the IB DP students score higher for the inquirer and open-minded IBLP attributes.
Benzer Tezler
- Students' performance, skills and perspectives on the combination of national and international curricula for university education in Turkey
Türkiye'de üniversite eğitimi için ulusal ve uluslararası müfredatın kombinasyonu üzerine öğrenci başarıları, becerileri ve bakış açıları
SILA SAGUN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MARGARET KATHLEEN SANDS
- The effectiveness of creativity, activity, service (CAS) professional development in turkey
Yaratıcılık, etkinlik ve toplumsal hizmet (CAS) mesleki gelişiminin Türkiye'deki etkililiği
EZGİ YAZGAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ROBİN ANN MARTİN
- Türkiye'de ulusal program ve uluslararası Bakalorya Programı öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine ilişkin algıları
The perceptions of the students educated in national programme and International Baccalaureate Programme in Turkey about the 21st century skills
ESRA ÖZTERMİYECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ JALE ONUR
- Uluslararası Bakalorya Diploma Programı mezunlarının programa ilişkin görüşleri
Reflections on the international baccalaureate programme: Graduates' perspectives
FATMA BÜYÜKGENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- A study of the effects on teaching methods and teaching styles of converging national and international curricula at the Koç School-Istanbul
Başlık çevirisi yok
JALE ONUR
Doktora
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimUniversity of BathEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. JEFF THOMPSON
DR. MARY HAYDEN