Geri Dön

Taşımalı ve taşımasız ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutum ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi

Investigation of attitude towards physical education course and social skills levels of secondary school students with and without transport

PDF İndir

  1. Tez No: 841482
  2. Yazar: UMUT YILDIZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA VURAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Taşımalı eğitim, beden eğitimi, sosyal beceri, tutum, Beden eğitimi ve spor dersi, Ortaokul öğrencileri, Spor, Tutumlar, Transported education, physical education, social skills, attitude, Physical education and training, Physical education and sports lesson, Secondary school students, Social skill, Sports, Attitudes
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Hareket ve Antrenman Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmamız taşımalı ve taşımasız olarak ağrı il merkezi ve bir ilçesinde eğitimlerine devam eden öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri ile beden eğitimi ve spor tutumlarının bazı demografik değişkenlere göre ve ölçeklerden alınan puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 11 ile 14 yaş grubu aralığında 146 kız, 154 erkek olmak üzere toplamda 300 ortaokul öğrencisi dahil edilmiştir. Araştırmada uzman görüşü alınarak yazar tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”,“Sosyal Beceri Ölçeği”,“Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışma kapsamında öğrenciler tarafından doldurulan geçerli anket formları SPSS 26 istatistik paket programına aktarılmıştır. Verilerin normallik varsayım analizi sonrasında alt boyutlarda elde edilen çarpıklık (skewness) ve basıklık (kurtosis) testleri yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler (frekans, yüzdelik dağılım); katılımcıların sosyal beceri düzeyleri ile beden eğitimi ve spor tutum düzeyleri cinsiyet, sınıf, okul yeri, okul türü, sportif etkinlik katılımı ve spor tesisi kullanımı arasında farklılaşmayı belirlemek amacıyla Bağımsız Örneklem T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Scheffe çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar ise p<.05 önem düzeyine göre değerlendirilmiştir. Sonuç olarak sosyal beceri ölçeği sonuçlarına baktığımızda sportif etkinliklere katılım, spor tesisi kullanma değişkenlerine göre anlamlı fark bulunmazken; cinsiyet, okul türü ve okul yeri değişkenlerinde anlamlı fark elde edilmiştir. Tutum ölçeği sonuçlarına baktığımızda cinsiyet, okul yeri, sportif etkinliklere katılım, spor tesisi gibi değişkenlere göre anlamlı fark bulunmazken; okul türü faktörü taşımasız eğitim alanların lehine anlamlı fark oluşturmuştur. Beceri Ölçeği ile Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği puanları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu inceleme sonucunda sosyal beceri ölçeği ile beden eğitimi ve spor tutum ölçeği arasında düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (r=-,279; P<0.01). Yani katılımcıların beden eğitimi ve spor tutum düzeyi artıkça sosyal beceri düzeyinin artığını söylemek mümkündür. Bunun nedenlerine baktığımızda beden eğitimi dersinin sosyalleşme ağırlığı yüksek bir ders olması, öğrencilerin bu derste kendilerini daha özgür hissetmeleri, çocukların bu derste enerjilerini atarak streslerini azaltmaları, aynı ve farklı yaş gruplarıyla bu derste devamlı iletişim halinde oldukları için çocuklarda empati, saygı, güven, arkadaşlık, yardımlaşma gibi duyguların gelişmesine olumlu etki etmesi örnek olarak gösterilebilir.

Özet (Çeviri)

This study was carried out to examine the relationship between the social skills levels and physical education and sports attitudes of students who continue their education in the provincial centre and a district of Pain with and without transportation according to some demographic variables and the scores obtained from the scales. A total of 300 secondary school students, 146 girls and 154 boys between the ages of 11 and 14, were included in the study. In the study,“Personal Information Form”,“Social Skills Scale”,“Physical Education and Sports Attitude Scale”prepared by the author by taking expert opinion were used. The valid questionnaire forms completed by the students within the scope of the study were transferred to the SPSS 26 statistical package programme. After the normality assumption analysis of the data, skewness and kurtosis tests were performed. In the analysis of the data obtained, descriptive statistics (frequency, percentage distribution); Independent Sample T Test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and Scheffe multiple comparison test were used to determine the differentiation between the participants' social skills levels and physical education and sports attitude levels, gender, class, school location, school type, sportive activity participation and sports facility use. The results obtained were evaluated according to p<.05 significance level. As a result, when we look at the results of the social skills scale, no significant difference was found according to the variables of participation in sportive activities and use of sports facilities, while a significant difference was found in the variables of gender, school type and school location. When we look at the results of the attitude scale, no significant difference was found according to the variables such as gender, school location, participation in sportive activities, sports facility; while the school type factor created a significant difference in favour of those who received education without transport. The relationship between the scores of the Social Skills Scale and the Physical Education and Sports Attitude Scale was analysed. As a result of this examination, a low level positive significant relationship was found between the social skills scale and the physical education and sports attitude scale (r=-,279; P<0.01). In other words, it is possible to say that as the level of physical education and sports attitude of the participants increases, the level of social skills increases. When we look at the reasons for this, it can be shown that physical education course is a course with high socialisation weight, students feel more free in this course, children reduce their stress by throwing their energy in this course, and since they are in constant communication with the same and different age groups in this course, it has a positive effect on the development of emotions such as empathy, respect, trust, friendship and cooperation in children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    353049

    Taşımalı II. kademe öğrencileriyle diğer öğrencilerin Türkçe dersine karşı tutumlarının akademik başarıya etkisi

    Should move II. stage other students students with attitudes toward Turkish course impact of academic achievement

    MEHMET SÖYLEMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN BULUT

  2. Tez No

    567740

    Taşımalı ve merkezi eğitim veren ortaokullardaki öğrencilerin müzik dersine yönelik metafor örneklerinin karşılaştırılması (Şanlıurfa ili örneği)

    The comparison of metaphor models of students in conveying or central schools type intended for music lesson (Model of Şanlıurfa province)

    GÖKHAN ORHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Müzikİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ONUR ZAHAL

  3. Tez No

    937488

    Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik kaygılarının farklı değişkenlere göre incelenmesi

    Investigation of middle school students' anxiety towards science course according to different variables

    DUYGU ATPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL TAŞ

  4. Tez No

    967600

    Yapay zekâ temalı sosyobilimsel karikatürlerin öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarına ve informal muhakemelerine katkısı

    The contribution of socioscientific cartoons themed on artificial intelligence to students' attitudes towards socioscientific issues and informal reasoning

    GİZEM ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL EVREN YAPICIOĞLU

  5. Tez No

    73963

    Şehirleşmenin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin okuma-anlama becerisine etkileri

    The effects of urbanization on the reading comprehension skills of sixth grade students

    SALİM KÜÇÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN

Geri Dön