Oyunla matematik öğretiminin ilkokul öğrencilerinin başarı, motivasyon ve kaygılarına etkisi
The effect of mathematics teaching through games on primary school students' achievement, motivation and anxiety
- Tez No: 848579
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET DELİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Matematik soyut konular içerdiği için toplumumuzda zor bir ders olarak algılanabilmekte ve böylece kaygı duyulan bir ders haline gelebilmektedir. Öğrencilerin matematik kaygılarının azaltılabilmesi için dersin eğlenceli bir hale getirilmesi önem taşımaktadır. Özellikle ilkokul öğrencilerinin gelişim düzeylerine bakıldığında oyunlar yaşamlarında büyük bir alan kapsamaktadır. Soyut konuların somutlaştırılabilmesi, dersin eğlenceli hale getirilebilmesi için oyunlardan yararlanılması etkili bir yöntem olabilmektedir. Bu araştırmanın amacı oyunla matematik öğretiminin ilkokul öğrencilerinin matematik başarıları, motivasyonları ve kaygı düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bunun için Manisa ili, Demirci ilçesinde bulunan bir ilkokulda 2023-2024 eğitim-öğretim yılında üçüncü sınıftaki iki şube deney ve kontrol grubu olarak seçilmiştir. 18 kişilik deney grubunda oyunla öğretim etkinlikleri uygulanırken, 20 kişilik kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemi uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak motivasyon ölçeği, kaygı düzeyi ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Uygulama öncesinde ön test olarak deney ve kontrol gruplarının ikisine de başarı testi, motivasyon ölçeği ve matematik kaygı ölçeği uygulanmıştır. Uygulama sonunda deney ve kontrol gruplarına son test uygulanarak deney ve kontrol gruplarının sonuçları karşılaştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 23.0 programıyla analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda oyunla matematik öğretiminin başarıyı olumlu etkilediği, motivasyon ve kaygılarına etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Since mathematics includes abstract subjects, it can be perceived as a difficult subject in our society. Thus, mathematics can become a subject of anxiety. It is important to make the lesson fun to reduce students' mathematics anxiety. Especially considering the developmental levels of primary school students, games cover a large area in their lives. Using games can be an effective method to concretize abstract topics and make the lesson fun. The aim of this research is to examine the effect of teaching mathematics through games on primary school students' mathematics achievement, motivation, and anxiety levels. A pretest-posttest control group quasi-experimental design was adopted in the research. So, two third grade classes in a primary school in Demirci district of Manisa province were selected as the experimental and control groups in the 2023-2024 academic year. While game teaching activities were implemented in the experimental group of 18, and traditional teaching method was used in the control group of 20 students. Motivation scale, anxiety scale and achievement test were used as data collection tools. Before the application, achievement test, motivation scale and mathematics anxiety scale were applied to both experimental and control groups as a pre-test. At the end of the application, a post-test was applied to the experimental and control groups and the results of the experimental and control groups were compared. The data obtained from the research were analyzed with SPSS 23.0 program. As a result of the findings obtained from the research, it was concluded that while teaching mathematics through games positively effects achievement, it has no effect on motivation and anxiety.
Benzer Tezler
- Dijital oyun temelli kesir öğretiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonu, kaygı düzeyi ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of digital game based fraction teaching on mathematics motivation, anxiety level and academic achievement of primary school 4th grade students master's thesis
SEVDE NUR SUNGUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET AKİF BİRCAN
- Matematik derslerinde eğitsel dijital kaçış odası oyunlarının başarı ve motivasyon üzerindeki etkileri
The effects of educational digital escape games on achievement and motivation in mathematics courses
HATİCE KÜBRA IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL LİMAN KABAN
- 3.sınıf matematik dersi öğretiminde dijital oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve motivasyonlarına etkisi
The effect of using digital games in teaching 3rd grade mathematics lessons on students' academic achievement and motivation
DÖNDÜ TANRIÖVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GÖĞEBAKAN YILDIZ
- The effects of game-based teaching on attitude and academic achievement in high school mathematics
Lise matematik derslerinde oyunla öğrenmenin tutuma ve akademik başarıya etkisi
ZEYNEP SARIKAYA İLHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesiİnsan ve Toplum Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN DOĞAN
- Zekâ oyunları ile desteklenmiş oyunla öğretim uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin dört işlem becerilerine etkisi
The effects of game based teaching supported by brain puzzles on the four processing skills of primary school students
MUSTAFA YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT