Geri Dön

Öğrenme yönetim sistemi çevrimiçi sınavlarında yüz tanıma ve göz hareketleri takibi ile usulsüzlük tespiti

Irregularity detection with face recognition and eye movements tracking in learning management system online exams

  1. Tez No: 851010
  2. Yazar: İBRAHİM AKYAYLA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLAY TEZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Konya Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 64

Özet

Son yıllarda, uzaktan eğitim, küreselleşen dünyada teknolojinin yükselmesi ve pandeminin de etkisiyle hızla yaygınlaşmıştır. Eğitim öğretim faaliyetlerinin dijital ortama taşınmasıyla da uzaktan eğitimle ilgili çeşitli gereksinimler ortaya çıkmıştır. Bu gereksinimlerden en önemlileri, uzaktan eğitimde kimlik doğrulama işlemi, güvenlik ve adil bir ölçme değerlendirmenin yapılmasıdır. Bu çalışmada, OKİNAR olarak adlandırılmış olan ve bu tez kapsamında geliştirilen uzaktan eğitim sistemi (Learning Management System-LMS) ile bu gereksinimlerin karşılanması hedeflenmiştir. Bu sistemde, öğrencilerin eğitim kurumuna kaydı yapılırken diğer bilgileri yanında yüz görüntüleri de LMS sistemine eklenmektedir. LMS sisteminde, öğrencilerin sınavlarına başlamadan önce kameralarını açarak eğitim kurumu tarafından tanımlanmış sınavlara katılabildikleri video konferans odaları bulunmaktadır. Bu sistemde, ayrıca, sınav güvenliğinin sağlanabilmesi için sınav sürecinde kameradan görüntüleri video dosyası olarak kaydedilmektedir. Kaydedilen videolarda katılımcıların kimlik doğrulaması yapıldıktan sonra, ekran dışındaki yerlere baktığı yönleri analiz edilerek, sınavda usulsüzlük yapma ihtimali bulunan katılımcıların listesi çıkartılmaktadır. Diğer bir ifadeyle, bu çalışmada yüz tanıma teknolojisi ile sınavda usulsüzlük tespitini kolaylaştıracak bir çözüm geliştirilmiştir. Bu listenin online sınavlarda usulsüzlük yaparken, gözden kaçan durumları yeniden değerlendirmeye katkı sağlayacağı, çok katılımcının olduğu sınavlarda takibin kolaylaşacağı varsayılmıştır. Geliştirilen bu sistem ile, yapılan denemeler sonucunda 250 öğrenciden 234 tanesinin üsulsüzlük yapmadığı, 16 öğrencinin ekran dışındaki alanlar ile ilgilendiği, 16 öğrenciden 9 unun usulsüzlük yaptığı, 7 öğrencinin değerlendirmeye uygun pozisyon almadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In recent years, distance education has become rapidly widespread in the globalizing world due to the rise of technology and pandemic outbreaks. With the transfer of education and training activities to the digital environment, various requirements related to distance education have emerged. The most important of these requirements are authentication, security and fair assessment and evaluation in distance education. This study aims to meet these requirements with the Learning Management System (LMS), which is called OKİNAR and developed within the scope of this thesis. In this system, face images are added to the LMS system along with other information when students are registered to the educational institution. In the LMS system, there are video conferencing rooms where students can participate in exams defined by the educational institution by turning on their cameras before starting their exams. In this system, the images from the camera are also saved as video files during the exam process to ensure exam security. After the participants are authenticated in the recorded videos, a list of participants who are likely to commit irregularities in the exam is compiled by analyzing the directions in which they look at places other than the screen. In other words, in this study, a solution has been developed to facilitate the detection of exam irregularities with face recognition technology. It is thought that this list will contribute to the re-evaluation of situations that are overlooked while making irregularities from the camera in online exams, and will facilitate follow-up in exams with many participants. With this system, as a result of the trials, it was determined that 234 out of 250 students did not commit irregularities, 16 students were interested in areas other than the screen, 9 out of 16 students committed irregularities, and 7 students did not take a position suitable for evaluation.

Benzer Tezler

  1. A case study in an english preparatory school in Turkey: Do online practice tests contribute to success in in-class exams?

    Türkiye'deki bir İngilizce hazırlık okulunda bir durum araştırması: Online deneme sınavları sınıf içi sınavlarda başarıya katkı sağlar mı?

    AYŞEGÜL PAMUKÇU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUFAN ADIGÜZEL

  2. Harmanlanmış öğrenme ortamının öğretmen adaylarının akademik başarısına, ders çalışma alışkanlıklarına ve güdülenme düzeylerine etkisi

    The effect of blended learning environment on academic success, studying habits, and motivation of teacher candidates

    ATA PESEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHÇET ORAL

  3. An investigation of LMS integration regarding formative assessment at tertiary level: Challenges and instructor-friendly solutions

    Yükseköğretim düzeyinde biçimlendirici değerlendirmeye ilişkin LMS entegrasyonunun incelenmesi: Zorluklar ve eğitmen dostu çözümler

    ALİ KALLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRCAN DEMİROGLARI

  4. Uzaktan öğrenme ortamındaki öğrencilerin erteleme davranışlarının çalışma durumlarına göre incelenmesi

    Analysis of distance education learners' procrastination behaviours in relation to their occupational status

    ZAFER KARAARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİHRİBAN BETÜL YILMAZ

  5. Çevrimiçi biçimlendirici kısa sınav katılımı, sınav geri bildirimi, öğrenme başarısı ve öz düzenlemeli öğrenme becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between online formative quiz engagement, quiz feedback, learning achievement and self-regulated learning skills

    HARUN ÇİĞDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMİRAL ÖNCÜ