Geri Dön

Yüz yüze ve sosyal medya aracılığıyla verilen ev kazaları eğitiminin etkinliği: Ön-test son-test kontrol gruplu tasarımda yarı deneysel araştırma

The effectiveness of home accident education given face-to-face and through social media: A quasi-experimental study with a pre-test post-test control group design

PDF İndir

  1. Tez No: 851915
  2. Yazar: BUSENUR YALABAÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FİGEN IŞIK ESENAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim, Ev Kazaları, Sağlık, Sosyal Medya, Education, Home Accidents, Health, Social Media
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Yüz Yüze ve Sosyal Medya Aracılığıyla Verilen Ev Kazaları Eğitiminin Etkinliği: Ön-Test Son-Test Kontrol Gruplu Tasarımda Yarı Deneysel Araştırma Bu çalışma, 0-6 yaş çocuklarda 'Ev Kazaları ve Önlemleri' eğitimini yüz yüze ve sosyal medya aracılığı ile alan annelerin bilgi düzeylerini karşılaştırmak amacıyla ön test- son test kontrol gruplu tasarımda, yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmacı, 30 Kasım 2023 tarihinden itibaren örneklem sayısına ulaşılana kadar Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Polikliniğine gitmiş ve 0-6 yaş grubu çocuğu olan, dahil edilme kriterlerini karşılayan ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan annelerle çalışmıştır. Gruplara atama haftanın günleri kullanılarak gelişigüzel örnekleme ile yapılmış, anneler üç gruba (yüz yüze eğitim, sosyal medya, kontrol) atanmıştır. Gruplar arasında ölçümler bakımından farklılığın tespiti için tip 1 hata: 0,05, tip 2 hata: 0,20 ve effect size= 0,25 değerine göre örneklem büyüklüğü her grupta en az 53 kişi, toplamda en az 159 kişi olarak tespit edilmiştir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, 0-6 yaş Çocuklarda Annenin Ev Kazalarına Yönelik Güvenlik Önlemlerini Tanılama Ölçeği ve sosyal medya grubu için sosyal medya değerlendirme formu kullanılarak toplanmıştır. Yüz yüze eğitim grubu eğitimleri ön-test uygulaması ile aynı gün, poliklinikte bulunan hemşire odasında, en fazla beş kişilik gruplar halinde Powerpoint sunumu ile yüz yüze almış, eğitim sonunda araştırmacı tarafından hazırlanan broşür annelere verilmiştir. Sosyal medya grubunun poliklinikte ön-test uygulaması sonrası sosyal medya hesabını takip etmesi istenmiş ve eğitime örneklem sayısına ulaşılınca başlanmıştır. Sosyal medya eğitimi 21 gün boyunca Instagram postları ve hikaye paylaşımları ile devam etmiştir. Kontrol grubuna ön-test sonrası herhangi bir eğitim verilmemiştir. Tüm anneler ön-test uygulandıktan 21 gün sonra telefon ile aranmış ve son test ile kişisel bilgi formunun son 2 sorusu uygulanmıştır. Sosyal medya grubuna geri bildirim almak amacıyla Sosyal Medya Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Analizler için SPSS (IBM SPSS for Windows, ver. 26) istatistik paket programı kullanılmıştır. Çalışmada, sürekli ölçümlerin normal dağılıp dağılmadığına Kolmogorov-Smirnov (n>50) ve Skewness-Kurtosis testleri ile bakılmış ve ölçümler normal dağıldığından dolayı Parametrik testler uygulanmıştır. Çalışmadaki sürekli değişkenler için tanımlayıcı istatistikler; ortalama, standart sapma, minimum, maksimum, sayı (n) ve yüzde (%) olarak ifade edilmiştir. Gruplara göre sürekli ölçümlerin karşılaştırılmasında“Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)”kullanılmıştır. Varyans analizini takiben gruplar arası farkı belirlemede“Duncan testi”kullanılmış.“Ön Test”ve“Son Test”puanları arasındaki değişimlerin karşılaştırılmasında“Eşleştirilmiş (Paired) T-testi”kullanılmıştır. Hesaplamalarda istatistik anlamlılık düzeyi p0,05). 0-6 yaş çocuklarda 'Ev Kazaları ve Önlemleri' eğitimini yüz yüze ve sosyal medya aracılığı ile alan annelerin ön- test son- test puan farkları anlamlı bulunmuştur. İki eğitim yöntemini karşılaştırdığımızda; yüz yüze eğitim grubunun son-test ölçek puanının, sosyal medya grubuna göre daha fazla artış gösterdiği görülmektedir.

Özet (Çeviri)

The Effectiveness of Home Accident Education Given Face-to-Face and Through Social Media: A Quasi-Experimental Study with a Pre-Test Post-Test Control Group Design This study was conducted as a quasi-experimental research with a pre-test post-test control group design, with the objective of comparing the knowledge levels of mothers who received education on 'Home Accidents and Precautions' for children aged 0-6, through both face-to-face and social media channels. The researcher worked with mothers who visited the Pediatric Health and Diseases Clinic starting from November 30, 2023, and who had children in the 0-6 age group, met the inclusion criteria, and were willing to participate in the study, until the sample size was reached. Group assignments were made using random sampling based on the days of the week, with mothers being divided into three groups (face-to-face education, social media, control). To detect differences in measurements between groups, a type 1 error of 0.05, type 2 error of 0.20, and an effect size of 0.25 were used to determine the sample size. It was established that each group should have at least 53 individuals, making a total of at least 159 participants. The research data were collected using a personal information form prepared by the researchers, the Scale for Diagnosing Safety Precautions Taken by Mothers Against Home Accidents in Children Aged 0-6, and a social media evaluation form for the social media group. The face-to-face education group received their training on the same day as the pre-test application, in the nurse's room at the clinic, in groups of no more than five, through a PowerPoint presentation. At the end of the training, brochures were distributed to the mothers.After the pre-test at the clinic, the social media group was requested to follow a designated social media account, and the education began once the number of participants reached the sample size. The social media training was carried out over 21 days using Instagram posts and stories. No training was provided to the control group following the pre-test. All mothers were called 21 days after the pre-test application, and they were administered the post-test as well as the last two questions of the personal information form. The social media evaluation scale was also applied to the social media group. For analysis, the SPSS (IBM SPSS for Windows, version 26) statistics software package was used. In the study, the normality of continuous measurements was assessed using the Kolmogorov-Smirnov test (for n>50) and Skewness-Kurtosis tests, and since the measurements were normally distributed, parametric tests were applied. Descriptive statistics for continuous variables in the study were expressed as mean, standard deviation, minimum, maximum, count (n), and percentage (%).“One-Way Analysis of Variance (ANOVA)”was used to compare continuous measurements across groups. Following the variance analysis, the“Duncan test”was used to determine the different groups.“Paired T-test”was utilized to compare the changes between“Pre-Test”and“Post-Test”scores. The level of statistical significance was set at p0.05). The pre-test post-test score differences for mothers who received education on 'Home Accidents and Precautions' for children aged 0-6, through both face-to-face and via social media, were found to be significant. When comparing the two methods of education, it is seen that the face-to-face education group showed more improvement compared to the social media group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    735191

    Televizyon üzerinden dindar/mütedeyyin kadınları anlamak: Dindar kadınların televizyonu alımlama ve kullanım biçimleri

    Understanding religious/pious women through television: Religious women's reception and usage of television

    ERGEN DEVRİM KARAGÖZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Radyo-TelevizyonGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM DANACI YÜCE

  2. Tez No

    194378

    Emzirmeyi etkileyen kültürel değerler

    Cultural values that affect breast-feeding

    BAŞAK DEMİRTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    HemşirelikHacettepe Üniversitesi

    Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. LALE TAŞKIN

  3. Tez No

    811451

    Influencer (Fenomen) pazarlamasının tüketici satın alma niyetine etkisi

    The effect of influencer marketing on consumer purchase intention

    MERİÇ ALTAYLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    İşletmeVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REHA SAYDAN

  4. Tez No

    838609

    Dijitalleşme sürecinde hizmet kalite algısının hizmet seviyeleri, tüketici özellikleri ve müşteri denkliği ekseninde açıklanması

    Başlık çevirisi yok

    AYLİN ECEM GÜRŞEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    İşletmeGalatasaray Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET KEMAL ŞEKERKAYA

  5. Tez No

    772606

    Yayın grafiği dersinde dergi sayfa tasarımı konusunda dijital iletişim kanallarının kullanılmasının öğrenci çalışmalarına etkisi

    The effect of using digital communication channels on magazine page desing in publication graphics course on student studies

    PINAR ŞAHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN ÇAYDERE

Geri Dön