Erken doğan çocuklarda anne eğitim modellerinin diş çürükleri ve ağız hijyeni üzerine etkisinin incelenmesi
Evaluation of the impact of maternal educational models on early childhood caries and oral hygiene in preterm infants
- Tez No: 855770
- Danışmanlar: PROF. DR. EDA HAZNEDAROĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Diş Hekimliği, Dentistry
- Anahtar Kelimeler: erken doğum, ağız ve diş sağlığı eğitimi, anne eğitimi, erken çocukluk çağı çürüğü, preterm birth, oral health education, maternal education, early childhood caries
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Diş Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Diş Hekimliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Amaç: Çalışmamızın amacı erken doğan çocukların annelerine 2 farklı eğitim modeli ile verilen eğitimin çocuklarındaki çürük gelişimi ve ağız hijyeni üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: 56 anne-bebek çifti çalışma grubu, anneleri eğitim almamış 27 erken doğmuş çocuk da negatif kontrol grubu olarak çalışmaya dahil edilmiştir. Görsel, sözel ve yazılı eğitim grubu ile sözel eğitim grubu olarak her biri 28 çocuktan olan 2 çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışmanın başlangıcında ve eğitimler tamamlandıktan sonra anne bilgi düzeyini ölçmek için test uygulanmıştır. Eğitimler üçer aylık aralarla 18 ay boyunca devam etmiştir. Kontrol randevularında bebeklerin çürük ve plak indeksleri kayıt altına alınmıştır. Eğitimler 18. ayda sonlandırılmış ve 9 ay sonra çalışmaya dahil edilen tüm çocukların ağız içi muayeneleri tekrar yapılmıştır. İstatistiksel analizlerde SPSS 22,0 Windows versiyon paket programı kullanılmıştır. Bulgular: Görsel, sözel ve yazılı eğitim alan grup ile sözel eğitim alan grup arasında çürük gelişiminde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken eğitim almayan grupta istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde daha fazla çürük tespit edilmiştir (p=0,001). Görsel sözel ve yazılı eğitim alan grup ile sözel eğitim alan grup arasında anne bilgi düzeylerine etkileri açısından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır (p=0,322). Ancak iki grup da bilgi düzeyini istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde arttırmıştır (p=0,001). Sonuç: Çalışmamızda, verilen eğitimlerin modeli fark etmeksizin, anneleri eğitmenin çürük oluşumunu azalttığı bulunmuştur. Aynı şekilde verilen eğitimlerin annelerin çocuklarının dişlerini fırçalama alışkanlıklarını geliştirdiği de tespit edilmiştir. Çalışmamız annelere verilecek eğitimlerin erken çocukluk çağı çürüğünün önüne geçme konusundaki etkinliğini göstermesi bakımından önem taşımaktadır.
Özet (Çeviri)
Objective: The aim of our study is to evaluate the effect of two different educational interventions for mothers on dental caries and oral hygiene in preterm infants. Materials and Methods: Our study included 56 mother-infant pairs, as study group and 27 preterm children whose mothers did not receive any education, as the negative control group. Two groups, each consisting of 28 children, were formed: a visual, verbal, and written education group, and a verbal education group. At the begining of the study and after the completion of the educational sessions, a test was applied to measure the mother's knowledge. Educational sessions continued for 18 months with the three-month intervals. During control appointments, the children's caries and plaque indices were recorded. Educational sessions concluded at 18th months and oral examinations of all children included in the study were repeated after 9 months. Statistical analyses were performed using the SPSS 22.0 Windows package program. Results: While no statistically significant difference was found in the development of caries between the group receiving visual, verbal, and written education and the group receiving only verbal education, significantly more caries were detected in the group that did not receive education (p=0.001). No significant difference was found in terms of the effects on mothers' knowledge levels between the group receiving visual, verbal, and written education and the group receiving only verbal education (p=0.322). However, a statistically significant increase in knowledge levels was observed in both groups (p=0.001). Conclusion: Our study found that educating mother, regardless of the education model, reduced the formation of dental caries. Similarly, the education enhanced the mothers' habits of brushing their children's teeth. Our study is significant in demonstrating the effectiveness of educating mothers in preventing early childhood caries.
Benzer Tezler
- Tek ebeveynli, lisede okuyan ergenlerde algılanan yalnızlık düzeyleri ile öfke ifade tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of single parent relationships in adolescents perceived loneliness and anger
ESRA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Anne babaların ve okul öncesi grubu çocuklarının çevre bilincine sahip olma durumlarının değerlendirilmesi
The evaluation of environmental consciousness states ofparents and preschoolers
FİLİZ KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSÜN ŞAHAN
- Gebelikte annesi COVİD-19 geçiren bebeklerin nörogelişimsel durumlarının bayley-3 testi ile değerlendirilmesi
Neurodevelopmental evaluation with bayley-III of infants born to mothers with COVİD-19 during pregnancy
DÜRDANE MERVE YILMAZ TELLİOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEHRA ESRA ÖNAL
- Aile merkezli ergen eğitim programlarına devam eden işitme engelli çocuklarda anne-çocuk etkileşiminin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ÖZCAN DOĞAN
- Diyabetik anne bebekleri ve makrozomik doğan çocuklarda çocukluk döneminde erken aterosklerotik risk faktörleri
Early childhood atherosklerotic risk factors in infants of diabetic mothers and children born macrosomic
SULTAN CEREN SEÇKİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÇukurova ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACER YAPICIOĞLU YILDIZDAŞ