Biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarı, özyeterlik ve öz düzenleme becerilerine etkisi
The effect of formative assessment practices on students' academic achievement, self-efficacy and self-regulation skills in mathematics course
- Tez No: 856728
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RECAİ AKKAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 218
Özet
Bu araştırmanın amacı; biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının beşinci sınıf öğrencilerinin matematik dersi akademik başarıları, özyeterlik ve öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada karma araştırma yaklaşımlarından olan gömülü desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında eşitlenmiş ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel kısmında durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırma grubu 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı Bolu ilindeki devlet okullarında öğrenim gören 58 öğrenciden oluşmaktadır. Deneysel işlemler 10 hafta süre ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları olarak“Matematik Başarı Testi”,“Özyeterlik Ölçeği”,“Özdüzenleme ölçeği”ve“Görüşme Soruları”kullanılmıştır. Veri analizinde t-testi, ANCOVA ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deney grubuna uygulanan biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarılarını, özyeterlik becerilerini ve özdüzenleme becerilerini istatistiksel olarak anlamlı ölçüde etkilediği görülmüştür. Yapılan görüşmelerde ise öğrencilerin biçimlendirici değerlendirme uygulamalarına yönelik bakış açılarının olumlu olduğu, öğrencilerin bu tür uygulamaların devam etmesi yönünde görüş belirtmişlerdir. Bu sonuçlardan neticesinde biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının kullanımının ortaokul düzeyinde yaygınlaştırılması ve öğretmenlerin bu tür uygulamaları kullanımı konusunda teşvik edilmesi vurgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aims of this research; to examine the effects of formative assessment practices on fifth grade students' academic achievement, self-efficacy and self-regulation skills in mathematics. Embedded design, one of the mixed research approaches, was used in the research. In the quantitative part of the research, a quasi-experimental design with equalized pre-test post-test control group was adopted, and in the qualitative part a case study design was adopted. The research group consists of 58 students studying in public schools in Bolu province in the 2021-2022 Academic Year. Experimental procedures were carried out for 10 weeks.“Mathematics Achievement Test”,“Self-Efficacy Scale”,“Self-Regulation Scale”and“Interview Questions”were used as data collection tools. T-test, ANCOVA and content analysis were used in data analysis. According to the results of the research, it was seen that the formative assessment practices applied to the experimental group affected the students' academic success, self-efficacy skills and self-regulation skills in the mathematics course to a statistically significant extent. In the interviews, students' perspectives on formative assessment practices were positive and they expressed their opinion that such practices should continue. As a result of these results, it was emphasized that the use of formative assessment practices should be widespread at the secondary school level and that teachers should be encouraged to use such practices.
Benzer Tezler
- Matematik dersinde biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of formative assessment practices in math lesson on academic achievement and attitudes of students
ÇAĞLA AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN OZAN
- Biçimlendirici değerlendirmenin ortaöğretim öğrencilerinin matematik ders başarısına ve tutumlarına etkisi
The effect of formative assessment on high school students' mathematics achievement and attitudes
YUSUF ZİYA KÜLTÜR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
- Fen eğitiminde biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin öz-düzenlemeli öğrenme becerilerine etkisi
The effect of formative assessment practices in science education on students' self-regulated learning skills
FATİH UNAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN BULDUR
- Çevrim içi biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin bilişsel tanı modellemesi ile incelenmesi
Investigation the effect of online formative assessment application on students' academic achievement with cognitive diagnostic modeling
ŞEREF YİĞİT AKPINAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM ÇETİN
- Fen eğitiminde biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarına etkisi
The effect of formative assessment practices in science education on learning approaches of middle school students
RAMAZAN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN BULDUR