Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eleştirel pedagoji ile ilgili görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of social studies teachers' views on critical pedagogy in terms of some variables
- Tez No: 859079
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL BALOĞLU UĞURLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Alternatif eğitim, Alternative education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eleştirel pedagoji hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenler de göz önünde bulundurularak tespitini yapmaktır. Araştırma karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı sıralı desen ile yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılının güz döneminde Hatay ilindeki devlet ve özel ortaokullarda görev yapan, 56'sı Sosyal Bilgiler 114'ü diğer branşlar olmak üzere toplam 170 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları Yılmaz (2009) tarafından geliştirilen“Eleştirel Pedagoji İlkeleri Ölçeği”ile araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Nicel veriler, SPSS 26 (Sosyal Bilimler için İstatistik Paketi) ile analiz edilmiştir. Nitel verileri anlamak ve yorumlamak için ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eleştirel pedagoji ilkelerini orta düzeyde desteklediği görülmektedir. Bununla birlikte Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eleştirel pedagoji hakkındaki görüşlerinin cinsiyetlerine, hizmet yılına, çalıştıkları kurum türüne ve diğer branşlara göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eleştirel pedagoji hakkındaki farkındalıklarının artırılmasına yönelik faaliyetlerin gerçekleştirilmesine yönelik öneriler vardır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the opinions of Social Studies teachers about critical pedagogy, and also taking into account different variables. The research was structured with an explanatory sequential design, one of the mixed research methods. The sample of the research consists of a total of 170 teachers, 56 of whom are Social Studies and 114 of whom are from other branches, working in public and private secondary schools in Hatay province in the fall semester of the 2023-2024 academic year. The data collection tools used in the research are the“Critical Pedagogy Principles Scale”developed by Yılmaz (2009) and the semi-structured interview form developed by the researcher. Quantitative data were analyzed with SPSS 26 (Statistical Package for Social Sciences). Content analysis was used to understand and interpret qualitative data. Considering the findings of the research, it is seen that opinion about critical pedagogy of Social Studies teachers at a moderate level. And also it has been determined that Social Studies teachers' views on critical pedagogy do not differ significantly according to their gender, years of service, type of institution they work in and other branches. As a result of the research, there are suggestions for carrying out activities to increase the awareness of Social Studies teachers about critical pedagogy.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin ödevlerinde yapay zekâ kullanımına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri
Social studies teachers' views on students' use of artificial intelligence in their homework
UMUT KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Akdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- From little acorns to mighty oaks: Self-regulation strategies of the top ranking science high school students in Turkey and factors promoting the development of these strategies
Tohumdan ağaca: Türkiye'nin en yüksek puanla öğrenci alan fen liselerinde okuyan öğrencilerin özdüzenleme becerileri ve bu becerileri geliştirmelerinde etkili olan faktörler
LÜTFİYE SEDA AYDAN
Doktora
İngilizce
2023
Orta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Belçika'daki Türkçe ve Türk kültürü dersinin bağlam ve çokkültürlü eğitimin boyutlarına göre değerlendirilmesi
Context evaluation of Turkish language and Turkish culture course in belgium and its evaluation according to the dimensions of multicultural education
MERAL SOLMAZ
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Necmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Sınıf öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve öğretimine yönelik yaklaşımlarının incelenmesi
Investigation of classroom teachers' approaches to critical thinking and teaching
ERDİ EROL