Evaluation of the factors that influence architecture design students usage behavior and behavioral intentions towards using computational design tools
Mimarlık tasarımı öğrencilerinin bilgisayarlı tasarım araçlarını kullanmaya yönelik davranışlarını ve davranışsel niyetlerini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi
- Tez No: 860819
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MURAT ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Bilgi kullanımı, Bilgisayar destekli tasarım, Bilgisayar kullanımı, Davranışsal niyet, Hesaplamalı tasarım, Kullanım değerlendirme, Kullanım niyeti, Information usage, Computer aided design, Computer usage, Behavioral intention, Computational design, Usage evaluation, Usage intention
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Özyeğin Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Mimari Tasarımda Bilişim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hesaplamalı tasarım teknolojilerinin ortaya çıkışından bu yana, Türkiye'de mimari tasarım eğitimi niteliksel ilerlemeler kaydetmiştir. Bu değişiklikler ,yalnızca mimarlık ve tasarım müfredatını etkilemekle kalmadı, aynı zamanda öğrencilerin bu gelişmelere uyum sağlamaları için çeşitli zorluklara da neden olmuştur. Hesaplamalı tasarım araçlarına (BT araçları) ilişkin mevcut araştırmaların, genellikle tasarım öğrencilerinin bu araçları kullanmaya yönelik görüşlerini, algılarını ve tutumlarını değerlendirmeye odaklandığı görülmektedir. Bu araştırma, son sınıf Mimarlık öğrencilerinin, davranışlarını etkileyen davranışsal, teknolojik ve çevresel faktörleri tespit ederek, farklı türdeki hesaplamalı tasarım araçlarını kullanmaya yönelik kullanım davranışlarını ve davranışsal niyetlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Önerilen araştırma modeli, Birleşik Kabul ve Kullanım Teorisine (BKKT) dayalı olarak formüle edilmiştir. Sözkonusu modelin, teknoloji sistemlerinin kullanımını anlamak için oldukça etkili bir araç olduğu gözlenmiştir. Bu araştırmada verileri istatistiksel olarak toplamak ve değerlendirmek için nicel bir yaklaşım kullanılmıştır. Burada analizin gerçekleştirilmesi için Tanımlayıcı ve Doğrusal Regresyon Analizleri yapılmıştır. Sonuçlar, çaba beklentisi ve tutumun kullanım davranışını etkilemediğini, sosyal etkinin, kolaylaştırıcı koşulların ve özyeterliliğin kullanım davranışı üzerinde orta düzeyde bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Performans beklentisi ve kaygının, kullanım davranışı üzerinde zayıf bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Kullanım davranışının, öğrencilerin mezuniyet sonrası BT araçlarını kullanmaya yönelik davranışsal niyetleri üzerinde orta düzeyde bir etkiye sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Mevcut araştırma, ayrıca yeni BT araçlarının benimsenmesinde mimarlık eğitimi müfredatına ilişkin literatüre katkıda bulunmayı amaçlamıştır.
Özet (Çeviri)
Since the advent of computational design technologies, architectural design education in Turkey has undergone qualitative advancements. These changes have not only influenced the design curricula but have also created challenges for students to adapt to these advancements. Existing research on Computational design tools (CD tools) focuses on assessing design students' views, perceptions, and attitudes toward utilizing these tools. This research aims to evaluate final-year architecture design students' usage behavior and behavioral intentions toward using various types of computational design tools by exploring the behavioral, technological, and environmental factors that affect their behavior. The proposed research model is based on The Unified Theory of Acceptance and Use (UTAUT). UTAUT is a highly influential and robust model for comprehending the usage of technology systems. The research employs a quantitative approach to collect and assess the data statistically. Descriptive and Linear Regression Analyses are executed to conduct the analysis. The results reveal that Effort Expectancy (EE) and Attitude (AT) do not influence Usage Behavior (UB), while Social Influence (SI), Facilitating Conditions (FC), and Self-efficacy (SE) have a moderate influence on Usage Behavior (UB). Performance expectancy (PE) and Anxiety (A) have a weak influence on Usage Behavior (UB). It is concluded that Usage Behavior moderately influences students' Behavioral Intentions (BI) to use the CD tools post-graduation. The current research intended to contribute to the literature on architectural education curricula, especially when adopting new CD tools.
Benzer Tezler
- Türkiye'nin farklı iklim bölgeleri için ilköğretim dersliklerinin doğal aydınlatma sistemi tasarımına ilişkin bir yaklaşım
An approach to the natural lighting system design of primary school classrooms for different climate regions in Türkiye
GÖKÇE ERDEMİR ŞENDUR
Doktora
Türkçe
2025
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. ALPİN KÖKNEL YENER
- Peyzaj mimarlığı eğitiminin ekolojik boyutunun farklı fakülteler çerçevesinde değerlendirilmesi
Evaluation of the ecological dimension of landscape architecture education in the faculty framework
ZEHRA TUĞBA GÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM ERDEM KAYA
- 21. yüzyılda konstrüksiyon teknolojilerindeki yenilikler: Malzeme ve yöntemlerin inşaat sektörüne etkileri
Innovations in construction technologies in the 21st century: The impact of materials and methods on the construction industry
IRADA BINNATOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Mimarlıkİstanbul Aydın ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK YASAR
- Oyunlaştırma yöntemlerinin matematik eğitimindeki etkisi; Unıty tabanlı bir eğitim uygulaması üzerine deneysel bir çalışma
The effect of gamification methods in mathematics education; an experimental study on a Unity-based educational application
TANSU ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇALLI
- Türkiye'deki yükseköğretim öğrenme mekanları için performans analiz ve derecelendirme modelinin oluşturulması
Creating a performance analysis and rating model for higher education learning spaces in Turkey
HASAN MURAT ÇETİN
Doktora
Türkçe
2025
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ÖZGÜNLER