Dikkat eğitimi tekniği'nin bilişsel kontrol, duygu regülasyonu ve metakognitif inançlar üzerindeki etkisi
The effect of attention training technique on cognitive control, emotion regulation and metacognitive beli̇efs
- Tez No: 867544
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLİN GÜNERİ YÜCEULUĞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Dikkat eğitimi tekniği, bilişsel kontrol, duygu regülasyonu, dikkat, metakognisyon, metakognitif terapi, Attention training technique, cognitive control, emotion regulation, attention, metacognition, metacognitive therapy
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırmada, Dikkat Eğitimi Tekniği'nin duygu düzenleme, bilişsel kontrol ve metakognitif inançlar üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma modeli ön ve son testlerin uygulandığı gerçek tam deneysel desendir. Araştırmaya toplam 826 kişi katılmıştır. Çalışma grubu; 38 deney, 38 kontrol grubu olmak üzere toplam 76 kişiden oluşmaktadır. Deney ve kontrol grupları seçkisiz bir şekilde oluşturulmuştur. Deney grubu Dikkat Eğitimi Tekniği'ni içeren müdahaleler almıştır ve sonrasında deneklerin duygu düzenleme, bilişsel kontrol ve metakognitif inanç düzeylerindeki farklılıklar incelenmiştir. Katılımcılara sosyo-demografik bilgi formu, Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği-Kısa Formu, Bilişsel Kontrol ve Esneklik Envanteri, İz Sürme Testi ve Stroop Testi uygulanmıştır. Ön ve son ölçüm farklılıklarının karşılaştırılması için Karışık Desen ANOVA uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, deney grubunun bilişsel kontrol düzeylerinde anlamlı derecede iyileşme, duygu düzenleme güçlüklerinde ve patalojik metakognitif inançlarda anlamlı derecede düşüş olduğu görülmüştür. Dikkat Eğitimi Tekniği'nin deney grubunda anlamlı etkisinin en fazla olduğu değişkenlerin iz sürme ve stroop testi skorlarında olduğu görülmüştür. Araştırma bulguları, Dikkat Eğitimi Tekniği'nin bilişsel kontrol üzerinde anlamlı olduğunu ve terapötik süreçte kullanılabilecek bir müdahale yöntemi olabileceğini göstermektedir. Araştırmanın ileri araştırmalarla desteklenebileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the effect of attention training technique on emotion regulation, cognitive control and metacognitive beliefs. A total of 826 people participated in the research. The study model is a real full experimental design with pre- and post-tests. The sample of the research; It consists of 76 people in total, 38 of which are in the experimental group and 38 in the control group. Experimental and control groups were formed randomly. Experimental group; He received interventions including the Attention Training Technique, and then the differences in the subjects' emotion regulation, cognitive control, and metacognitive belief levels were examined. Socio-demographic information form, Emotion Regulation Difficulty Scale-Short Form, Cognitive Control and Flexibility Inventory, Trail Making Test, and Stroop Test were administered to the participants. Mixed Design ANOVA were applied to compare the pre- and post-measurement differences. According to the findings obtained in the study, a significant increase was observed in the cognitive control, as well as decrease in emotion regulation difficulties and metacognitive scores of the experimental group. It was observed that the variables with the highest significant effect of the Attention Training Technique in the experimental group were trail making and stroop test scores. Research findings show that the Attention Training Technique is significant on cognitive control and can be an intervention method that can be used in the therapeutic process. It is thought that the research can be supported by further research.
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğretiminde duygu temelli bellek stratejileri uygulamalarıyla kelime bilgisi geliştirmenin öğrencilerin edim ve edinç düzeylerine etkileri
The effects of developing vocabulary by using applicationof emotional based memory strategies in foreign language teaching to the students' competence and performance levels
ADNAN OFLAZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ KARAKAYA
- Mobbing algısının tükenmişlik düzeyi ve bilişsel deformasyona etkisinde nevrotiklik düzeyinin ve bilişsel esneklik düzeyinin rolünde terapötik uygulamanın etkisi: Terapi uygulaması öncesi ve sonrasıyla ilgili nicel ve nitel bir araştırma
The effect of therapeutic practice on the role of neuroticism level and cognitive flexibility level on the effect of mobbing perception on burnout level and cognitive deformation: A quantitative and qualitative study before and after therapy application
GİZEM TURGUT
Doktora
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Okan ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN ATALAY
PROF. DR. AYSUN TÜLAY BOZKURT
- The effect of academic rumination on goal orientations in perfectionist adolescents
Mükemmeliyetçi ergenlerde akademik ruminasyonun hedef yönelimleri üzerindeki etkisi
AYBÜKE YARDIMCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
PsikolojiTED ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA UZER YILDIZ
- Fake news classification using machine learning and deep learning approaches
Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması
SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR
- Kentli erişkinlerde ağız diş sağlığı algısı ve sağlık davranışının incelenmesi
Research on oral health perception and health behavior of adults in urban areas
KADRİYE BAHTIŞEN PEKER
Doktora
Türkçe
2005
Halk Sağlığıİstanbul ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜLÇİN BERMEK SAYDAM