Geri Dön

Bilgi- motivasyon- davranış becerileri modeline temelli motivasyonel görüşme ve hippoterapi programının adolesanların dijital oyun bağımlılık düzeylerine etkisi

The effect of information- motivation- behavioral skills model-based motivational i̇nterview and hippotherapy program on adolescents' digital game addiction levels

  1. Tez No: 869111
  2. Yazar: ASLI MEMİŞ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMRA KOCATAŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Bu araştırma bilgi-motivasyon-davranış becerileri modeline temelli motivasyonel görüşme ve hippoterapi programının adölesanların dijital oyun bağımlılık düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla randomize kontrollü deneysel tipte yapılmıştır. Araştırma Aralık 2021- Nisan 2024 tarihleri arasında yapılmış olup, veri toplama ve girişimlerin uygulanması Şubat-Aralık 2023 tarihleri arasında gerçekleşmiştir. Araştırmanın örneklemini Amasya il merkezinde bulunan iki devlet okuluna kayıtlı 56 öğrenci (27 deney, 29 kontrol) oluşturmuştur. Deney grubundaki öğrencilere dijital oyun bağımlılığı eğitimi (40'ar dakikalık 2 oturum), motivasyonel görüşme (altı oturum) ve hippoterapi programı (6 seans) girişimleri uygulanmıştır. Kontrol grubu öğrencilere bir girişim uygulanmamış olup, araştırma tamamlandıktan sonra bir oturum dijital oyun bağımlılığı eğitimi ve bir seans hippoterapi uygulanmıştır. Araştırma verileri Kişisel Bilgi Formu, Çocuklar İçin Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği, Dijital Oyun Bağımlılığına İlişkin Farkındalık Ölçeği, Dijital Oyun Oynama Motivasyon Ölçeği, Dijital Oyun Oynama Tutum Ölçeği, Çocuk ve Adölesanlar İçin Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği ve Öz Yeterlilik Ölçeği kullanılarak girişim öncesi, girişim sonrası, girişim sonrası birinci, üçüncü ve altıncı ayda toplanmıştır. Veriler R version 2.15.3 programıyla analiz edilmiş olup, verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U testi, Pearson ki-kare test, Fisher's exact test, Fisher-Freeman-Halton exact testleri kullanılmıştır. Girişimler sonucunda deney grubu öğrencilerin dijital oyun bağımlılığına ilişkin farkındalık, öz yeterlilik ve sosyal destek algısında anlamlı bir farklılığın olmadığı (p>0,05) fakat dijital oyun bağımlılığı, dijital oyun oynama motivasyonu ve dijital oyun oynama tutumunda anlamlı farklılığın olduğu belirlenmiştir (p

Özet (Çeviri)

DaThe aim of this study was to determine the effect of motivational interviewing and hippotherapy program based on the information-motivation-behavioral skills model on the digital game addiction levels of adolescents. The study was conducted as a randomized controlled study. The research was conducted between December 2021 and April 2024. Data collection and implementation of the intervention program took place between February and December 2023. The sample of the study consisted of 56 students (27 experimental, 29 control) enrolled in two public schools in Amasya city center. Digital game addiction training (2 sessions of 40 minutes each), motivational interviewing (six sessions) and hippotherapy program (six sessions) interventions were applied to the students in the experimental group. No intervention was applied to the control group students. After the research was completed, one session of digital game addiction training and one session of hippotherapy program were applied. The study data were collected using personal information form, digital game addiction scale for children, awareness scale for digital game addiction, digital game playing motivation scale, digital game playing attitude scale, social support evaluation scale for children and adolescents and self-efficacy scale. Study data were collected before the intervention, after the intervention, and in the first, third and sixth months after the intervention. The data were analyzed with the R version 2.15.3 program. Descriptive statistics, Mann-Whitney U test, Pearson chi-square test, Fisher's exact test, Fisher-Freeman-Halton exact tests were used in the analysis of the data. As a result of the interventions, there was no significant difference in the awareness, self-efficacy and social support perception of the experimental group students regarding digital game addiction (p>0.05), but significant differences were found in digital game addiction, digital game playing motivation and digital game playing attitude (p

Benzer Tezler

  1. Tip 1 Diyabetli adölesanların izleminde bilgi, motivasyon ve davranış becerileri modelinin kullanımının metabolik kontrol üzerine etkisinin incelenmesi

    The effects of information–motivation–behavioral skills model on metabolic control in the follow-up of adolescents with Type 1 Diabetes

    ELİF BAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Endokrinoloji ve Metabolizma HastalıklarıHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİCRAN ÇAVUŞOĞLU

  2. Bilgi-motivasyon-davranış becerileri modeline dayalı cinsel danışmanlığın çiftlerin gebelik ve doğum sonu dönemdeki cinsel yaşamına etkisi

    The effect of information motivation behavioral skills model based sexual counseling on pregnancy and postpartum sexual life

    CEYDA ESEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMRAN OSKAY

  3. Bilgi motivasyon davranış becerileri modeline dayalı eğitim programının epilepsi hastalığı olan adölesanların hastalık yönetimine etkisi: Randomize kontrollü çalışma

    The effect of education program based on information motivation behavior skills model on disease management of adolescents with epilepsy: A randomized controlled study

    ÖZLEM GÜZEL POLAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikMersin Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDA ÇELEBİOĞLU

    PROF. DR. ÇETİN OKUYAZ

  4. Akromegali hastalarında bilgi-motivasyon-davranış becerileri yöntemiyle verilen eğitimin ilaç uyumu, antropometrik-metabolik parametreler, uyku ve yaşam kalitesine etkisi

    The effect of training given by the knowledge-motivation-behavioral skills method on medication compliance, anthropometric-metabolic parameters, sleep and quality of life in acromegaly patients.

    BİRGÜL GENÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL KOÇ

    PROF. DR. REYHAN ERSOY

  5. Anne otelinde kalan bebeğini emzirememiş annelere video ve emzirme simülatörü destekli verilen eğitim etkinliğinin karşılaştırılması

    Comparison of the education activity given with the support of the video and breastfeeding simulator to mothers staying at the mother's hotel, WHO cannot breast

    HATİCE TETİK METİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Sağlık EğitimiHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE YİĞİT