Grupla rehberlik ve psikolojik danışma uygulamasının üniversite giriş sınavı öncesi sınav kaygısı üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 87359
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HANDAN ASUDE BAŞAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 65
Özet
BOLUM V ÖZET, VARGI VE ÖNERİLER Özet Bu araştırma Rehberlik ve Psikolojik Danışma Uygulamasının üniversite giriş sınavı öncesi sınav kaygısı üzerindeki etkisini incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırma, 1997 - 1998 öğretim yılında Bursa Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bulunan özel bir dershanenin öğrencilerinden tesadüfi yöntem ile seçilmiş 138 denek üzerinde gerçekleştirilmiştir. Seçilmiş olan bu örneklem grubundan yansız atama yolu ile ve gönüllülük esas alınarak 69 öğrenci deney grubuna, 69 öğrenci de kontrol grubuna alınmıştır. Araştırma ön - test ve son - test ölçümlerim içeren, deney ve kontrol gruplarının yer aldığı gerçek deneme modeli biçiminde düzenlenmiştir. Deney öncesinde ve deney sonrasında deneklerin sınav kaygılan, Spielberger tarafından 1980' de A.B.D. de geliştirilen ve Öner tarafından Türkçe'ye uyarlanan Sınav Kaygısı Envanteri ile ölçülmüştür. Araştırma kapsamına giren öğrencilere envanter uyguladıktan sonra elde edilen veriler araştırmacı tarafından puanlanmıştır. İstatistiksel analizlerin yapımında bilgisayar programından yararlanılmıştır. İstatistiksel karşılaştırmalarda, bağımsız iki grubun karşılaştırılmasında Mann- Whitney-U testi, bağımlı iki grubun karşılaştırılmasında ise Wilcoxon Testi kullanılmıştır. Araştırmanın genel amacı dahilinde grupla rehberlik ve psikolojik danışmanın üniversite giriş smavma hazırlanan lise iki, lise üç ve lise mezunu öğrencilerin sınav kaygılan üzerindeki etkisi araştınhnaya çalışılmış, araştırma sonucunda deney grubundaki öğrencilere uygulanan grupla rehberlik ve psikolojik danışmanın sınav kaygı düzeyini azalttığı görülmüştür. 4546 Elde edilen bulguları özetleyecek olursak, deney grubu lise mezunu kız öğrencilerin ön test - son testlerinde anlamlı bir değişim elde edilmezken, lise mezunu erkek öğrencilerin ön test - son test puanlarında anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. Deney grubu lise ikinci sınıf kız öğrencilerin ön test - son test puanlarında oldukça anlamlı bir değişiklik elde edilirken, lise 2. Sımf erkek öğrencilerin ön test - son test puanlarında anlamlı bir değişim elde edilmemiştir. Deney grubu lise üçüncü sımf kız öğrencilerin ön test - son test puanlarında anlamlı bir değişiklik elde edilmiş, aynı şekilde lise üçüncü sınıf erkek öğrencilerinde de smav kaygısı puanlarının azalması yönünde anlamlı bir değişiklik elde edilmiştir. Deney ve kontrol grubu karşılaştırılmalarında ön test son test fark puanlan karşılaştırılmış, deney grubu öğrencilerinin sınav kaygısı puanlarının kontrol grubuna göre azaldığı ifade eden bir farklılık elde edilmiştir. Sadece lise mezunu kız öğrencilerle, lise mezunu erkek öğrencilerin deney ve kontrol grubu ön test - son test fark puanı karşılaştırılmalarında, anlamlı bir farklılık elde edilmemiştir. Diğer bütün deney grubu öğrencilerinin kontrol grubuna göre, smav kaygılarının azaldığı görülmüştür. Vargı ve Öneriler Araştırma bulguları ışığında, bu araştırma sonucunda yapılan Grupla Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulaması, üniversite giriş sınavı öncesi smav kaygısını gidermede olumlu bir yarar sağlamaktadır yargısına ulaşılmıştır. Varılan bu sonuç doğrultusunda aşağıdaki önerilere yer verilmiştir: 1- Psikolojik danışma ve rehberlik servislerinin, liselerde ve üniversite sınavlarına öğrenci hazırlayan kurumlarda işlerlik kazanması, ve özellikle çalışmalarında grupla rehberlik ve psikolojik danışma uygulamalarına ağırlık verilmesi yararlı olacaktır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim ortamına uyarlanan discord uygulamasının topluluk duygusu oluşturma ve uzaktan eğitime karşı öğrenci tutumlarına etkisi
The effect of the discord application adapted to the distance education environment on creating a sense of community and student attitudes towards distance education
ZAFER AKOT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM GÖKDAŞ
- Sosyal beceri eğitiminin psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerine etkisi
The effect of soci̇al ski̇ll educati̇on on psychologi̇cal counselor candi̇dates' levels of soci̇al ski̇ll and psychologi̇cal well-bei̇ng
MURAT CANPOLAT
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL ATICI
- Bilinçli farkındalık temelli bilişsel terapiye dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının üniversite öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesi: Karma bir araştırma
Examining the effect of group counseling practice based on mindfulness-based cognitive therapy on the social anxiety levels of university students: A mixed research
VEDAT BAKIR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
- Psiko-eğitim programı ile psikodramanın üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluşlarına etkisinin karşılaştırılması
Comparison of the effect of psycho-education program and psychodrama on psychological well-being's of university students
GÜLDENER ALBAYRAK
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZÜLAL ERKAN
- Bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın yalnızlık ve fonksiyonel olmayan tutumlar üzerine etkisi
The effect of cognitive-behavioral group counseling on loneliness and dysfunctional attitudes
BAKİ DUY