Lise öğretmenlerinin yenilikçi pedagoji uygulamalarının öğretme motivasyonları ile ilişkisi
The relationship between high school teachers innovative pedagogy practices and their teaching motivation
- Tez No: 876507
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT TUNCER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu araştırmanın amacı, farklı lise türlerinde görev yapan öğretmenlerin yenilikçi pedagoji uygulamalarının öğretme motivasyonlarına etkisini incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Elazığ ilindeki liselerde görev yapan 3191 öğretmen, araştırmanın evrenini oluştururken, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen 342 öğretmen ise araştırmanın örneklemini temsil etmektedir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin yenilikçi pedagoji uygulamalarına ilişkin görüşleri ile öğretme motivasyonları arasındaki ilişkiyi belirlemek için“Öğretmenler İçin Yenilikçi Pedagoji Uygulamaları Ölçeği”ve“Öğretme Motivasyonu Ölçeği”adlı iki farklı ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın istatistiksel analizi sonucunda, öğretmenlerin dışsal motivasyon boyutunda kadın öğretmenler lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Ancak yenilikçi pedagoji uygulamalarına yönelik görüşlerin cinsiyete göre anlamlı biçimde farklılaşmadığı görülmüştür. Kıdem değişkeni, öğretme motivasyonu ölçeğinin dışsal motivasyon alt boyutunda ve motivasyon toplam alt boyutlarında anlamlı düzeyde farklılaşmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin mezun oldukları fakülte, öğrenim durumu, çalışma durumu ve çalıştıkları okul türleri ile öğretme motivasyonları ve yenilikçi pedagoji uygulamalarına yönelik görüşleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of innovative pedagogy practices of teachers working in different high school types on their motivation to teach. The research was conducted based on the relational survey model. While 3191 teachers working in high schools in Elazığ province constitute the population of the study, 342 teachers selected by random sampling method represent the sample of the study. Two different scales named 'Innovative Pedagogy Practices for Teachers Scale' and 'Motivation to Teach Scale' were used to determine the relationship between teachers' views on innovative pedagogy practices and their motivation to teach. The data obtained were analysed with SPSS package programme. As a result of the statistical analysis of the research, it was found that there was a significant difference in favour of female teachers in the extrinsic motivation dimension. However, it was observed that the views on innovative pedagogy practices did not differ significantly according to gender. The seniority variable differed significantly in the extrinsic motivation sub-dimension and total motivation sub-dimensions of the motivation to teach scale. In addition, there was no statistically significant relationship between teachers' faculty of graduation, educational status, employment status and the types of schools they worked in and their views on teaching motivation and innovative pedagogy practices.
Benzer Tezler
- FATİH projesinin eğimde uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi (Diyarbakır il örneği)
Investigation of the teachers 'views on the implementation of education project FATİH (Diyarbakır provincial sample)
KEMAL AĞCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. CEMAL AKÜZÜM
- Kırgızistan'daki ortaöğretim öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin incelenmesi
Кыргызстандагы Орто Мектептерде Иштеген Мугалимдеринин КесиптикКомпетенттүүлүгүн Изилдөө
AİZİREK ALMAZBEKOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ARİF ÖZERBAŞ
- Exploring English language teachers' and learners' perceptions of technology: Insights from the FATIH project
İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin teknolojiye yönelik algılarının incelenmesi: FATİH projesinden alıntılar
ESRA KIZILET
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- Okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin yenilikçi uygulamaları ve öğretmen işbirliği arasındaki ilişkiler
The relationships between distributive leadership behaviors of school principals and teachers' innovative practices and teacher collaboration
FATMA ULUDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK TURAN
- Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin bireysel yenilikçi özellikleri ile teknopedagojik eğitim yeterlilikleri arasındaki ilişki
The correlation between personal innovative characteristics and technological pedagogical content knowledge competence of Physical Education and Sports Teachers
EKREM ALİ ALTUNTAŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İDİRİS YILMAZ