Geri Dön

Sanal ortam deneylerinin kullanılmasının ortaokul öğrencilerinin başarılarına, fen ve teknoloji tutumlarına etkisinin incelenmesi

Examining the effect on science and technology attitudes on the achievement of secondary school students, using virtual environment experiments

PDF İndir

  1. Tez No: 876644
  2. Yazar: ŞEYMA NUR ARI DEMİRAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Academic Achievement, Real Environment Experiment, Science, Secondary School Students, Technology, Virtual Environment Experiment
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

ÖZ Sanal Ortam Deneylerinin Kullanılmasının Ortaokul Öğrencilerinin Başarılarına, Fen ve Teknoloji Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi Şeyma Nur ARI DEMİRAY Yüksek lisans Tezi FIRAT ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı 2024, Sayfa: XVI+ 137 Bu araştırma ile ortaokul öğrencileriyle farklı ortamlarda yapılan deneylerin öğrencilerin fen bilimleri akademik başarısına, fen bilimleri dersine ve teknolojiye olan tutumuna etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında karma yöntem araştırma yaklaşımı çeşitlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılarak 2022-2023 Eğitim Öğretim yılında 26 ortaokul beşinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın deney grubundaki 13 öğrenciyle sanal ortam deneyleri, kontrol grubundaki 13 öğrenciyle ise gerçek ortam deneyleri yapılmıştır. Araştırmanın nicel verileri ışığın yayılması ünitesi başarı testi, fen bilimlerine yönelik tutum ölçeği ve öğrencilerin teknolojiye yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın nitel verilerini elde etmek amacıyla deney ve kontrol grubuyla yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde SPSS 25 paket programıyla ilişkili örneklemler için Wilcoxon işaretli Sıralar Testi ve Man Whitney U-Testi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Nitel verilerin analizindeyse betimsel analiz ve içerik analizi tekniği kullanılarak veriler elde edilmiştir. Araştırmanın nicel veri analizi sonucuna göre deney grubu öğrencilerinin ışığın yayılması ünitesi başarı testi ön test ve son test puanları arasında (z= 3.063, p0.05 ) anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencilerinin fene yönelik tutum ön test ve son test puanları arasında (z=-3.189, p0.05) fark meydana gelmediği tespit edilmiştir. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin teknolojiye yönelik tutum son test puanları arasındaysa (U=18.00, p

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Examining the Effect on Science and Technology Attitudes on the Achievement of Secondary School Students, Using Virtual Environment Experiments Şeyma Nur ARI DEMİRAY Master Thesis FIRAT UNIVERSITY Institute of Educational Science Department of Mathematics and Science Education Division of Science Teaching 2024, P: XVI+ 137 This research aims to investigate the effects of experiments conducted with secondary school students in different environments on students' academic success in science, their attitudes toward science lessons and technology. The research was conducted with 26 5th grade secondary school students in the 2022-2023 Academic Year, using an exploratory sequential design, one of the mixed method research approach types. The virtual environment experiments were conducted with 13 students in the experimental group of the study, and the real environment experiments were conducted with 13 students in the control group. The quantitative data of the research were collected with the Light Emission unit achievement test, Attitudes Toward Science Scale and Students' Attitudes Toward Technology Scale. Semi-structured interviews were conducted with the experimental and the control groups to obtain the qualitative data of the research. The analysis of the quantitative data was carried out using the Wilcoxon Signed-Rank Test for Related Samples and the Mann Whitney U-Test with the SPSS 25 software package. In the analysis of the qualitative data, the data was obtained using descriptive analysis and content analysis techniques. According to the results of the quantitative data analysis of the research, there was a significant difference between the pretest and posttest scores of the experimental group students in the Light Emission unit achievement test (z = 3.063, p < 0.05) in favor of the posttest. There was a significant difference between the Light Emission unit achievement test pretest and posttest scores of the control group students (z = -3.071, p < 0.05) in favor of the posttest. It was determined that there was no significant difference between the Light Emission unit achievement test posttest scores of the the experimental group and the control group students (U = 81.00, p > 0.05). There was a significant difference between the experimental group students' attitude toward science pretest and posttest scores (z = -3.189, p < 0.05) in favor of the posttest. There was a significant difference between the pretest and posttest scores of the control group students' attitudes toward science (z = -2.447, p < 0.05) in favor of the posttest. There was a significant difference between the posttest scores of the experimental group and the control group students' attitudes toward science (U = 0.00, p < 0.05) in favor of the control group. There was a significant difference between the experimental group students' pretest and posttest scores regarding technology (z = -3.059, p < 0.05) in favor of the posttest. It was determined that there was no difference between the pretest and posttest scores of the control group students regarding technology (z = -0.892, p > 0.05). It was observed that there was a significant difference between the attitude posttest scores of the experimental group and the control group students toward technology (U = 18.00, p < 0.05), in favor of the experimental group students. According to the results of the quantitative findings of the research, it was determined that experiments carried out in different environments increased the success of the experimental group and the control group students, but experiments conducted in different environments had an equal effect on increasing student success. Experiments carried out in different environments positively affected students' attitudes toward science, but it was determined that the students in the control group, where real environment experiments were conducted, had more positive attitudes toward science. It was concluded that the experimental group students developed positive attitudes toward technology, while the control group students did not change their attitudes toward technology during the study. According to the results of the qualitative data obtained through the interviews, it was determined that the students' interest, desire and curiosity toward science increased, they had fun in lessons, they acquired new information and the majority of the students wanted to do experiments in a real environment. It can be said that doing experiments in science facilitates learning regardless of the virtual or real environment, but doing experiments in a virtual environment does not provide the opportunity to learn by doing and experiencing that the real environment provides.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    300415

    Ortaöğretim 9. sınıf kimyasal değişimler ünitesine yönelik sanal kimya laboratuvarı deneylerinin geliştirilmesi uygulanması ve değerlendirilmesi

    Development, application and evaluation of virtual chemistry laboratory experiments for chemichal changes unit at secondary school 9th grade curriculum

    ZEYNEP TATLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİPAŞA AYAS

  2. Tez No

    558701

    Inphimo: An augmented reality-based interface proposal for design process

    Inphimo: Tasarım sürecinde kullanılabilecek artırılmış gerçeklik tabanlı bir arayüz önerisi

    FEYZA NUR KOÇER ÖZGÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Enformatik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM

  3. Tez No

    617051

    Performance of movable façade panels in terms of dynamic daylight metrics for a classroom

    Bir sınıf için hareketli cephe panellerinin dinamik gün ışığı metrikleri açısından başarımı

    YEŞİM KESKİNEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Mimarlıkİzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEHRA TUĞÇE KAZANASMAZ

  4. Tez No

    139083

    Modelling prefrontal cortex functions by using neural networks

    Korteks işlevlerinin yapay sinir ağları ile modellenmesi

    GÜLAY KAPLAN BÜYÜKAKSOY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CÜNEYT GÜZELİŞ

    YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ŞENGÖR

  5. Tez No

    381214

    Seçilmiş Türk efsanelerinden etkileşimli bir elektronik kitap uygulaması

    An interactive electronic book application interacted with selected Turkish legends

    BANU BULDUK

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Güzel SanatlarHacettepe Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. İNCİLAY YURDAKUL

Geri Dön