7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi bağlamında eşitlik, sevgi ve saygı değerlerine yönelik algısının incelenmesi
Examining 7th grade students' perceptions of the values of equality, love and respect in the context of social studies course
- Tez No: 882177
- Danışmanlar: PROF. DR. ELVAN GÜNEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Eşitlik, Sevgi, Saygı, Değerler eğitimi, Etkin vatandaşlık, Küresel bağlantılar, Olgu bilim, Social Studies, Equality, Love, Respect, Values Education, Active Citizenship, Global Connections, Phenomenology
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
Sosyal Bilgiler dersi, en temel amacı bireye etkin vatandaş yetiştirmek olan bir ilkokul, ortaokul dersidir. Bu amaç doğrultusunda öğrenciye kazandırılması amaçlanan çeşitli değerler vardır. Bu araştırmada da Sosyal Bilgiler dersi 7. Sınıf öğrencilerinin eşitlik, sevgi, saygı değerlerine yönelik algıları incelenmiş ayrıca Sosyal Bilgiler dersi Etkin Vatandaşlık ve Küresel Bağlantılar öğrenme alanları bağlamında, öğrencilerin eşitlik, sevgi, saygı değeri algılarının nasıl şekillendiğini anlamak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı-yapılandırılmış görüşmeler, ders gözlemleri, ders günlükleri ve araştırmacı günlüğünden elde edilmiştir. Veriler NVivo 14 paket programı kullanılarak tümevarımsal analiz yöntemi benimsenerek analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin eşitlik, sevgi ve saygı değerlerine olumlu anlamlar yükledikleri fakat hem okulda hem ailelerinde hem de toplumda bu değerlerin eksik olduğuna inandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Kız öğrencilerin toplumda cinsiyetleri sebebiyle eşitsizliğe uğradığını dile getirirken, erkek öğrencilerin eşitsizliğe uğramadıklarını dile getirmesi araştırmanın bulgularından birisidir. Katılımcıların çoğu günümüzde eşitlik, sevgi, saygı değerlerinin azaldığını düşünmektedir. Etkin Vatandaşlık ve Küresel Bağlantılar öğrenme alanlarının öğretim sürecinde ise sırasıyla eşitlik ve saygı değerinden sıkça bahsedildiği fakat sevgi değerinin öğretim süreci içinde yer almadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Sosyal Bilgiler dersinde bu öğrenme alanlarının işlenmesinden sonra öğrencilerin eşitlik, sevgi, saygı değeri farkındalıklarının geliştiği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Social Studies course is a primary and secondary school course whose main purpose is to raise individuals as active citizens. Therefore, there are various values that are aimed to be imparted to the students. In this research, the perceptions of 7th grade Social Studies course students about the values of equality, love, and respect were examined, and it was also aimed to understand how students' perceptions of the values of equality, love, and respect were shaped in the context of the Active Citizenship and Global Connections learning areas of the Social Studies course. The phenomenological design, one of the qualitative research methods, was used in the research. The data of the research were gathered by employing semi-structured interviews, observations of social studies lessons, participants' diaries and the researcher's diary. The data were analyzed by using the inductive analysis method using the NVivo 14 package program. As a result of the research, it was concluded that students attributed positive meanings to the values of equality, love, and respect, but they believed that these values were missing both at school, in their families and in society. One of the findings of the research is that female students stated that they experienced inequality in society due to their gender, while male students state that they experience equality. Most of the participants believe that the values of equality, love, and respect have diminished in society they live in. It was found that in the teaching process of Active Citizenship and Global Connections learning areas, the values of equality and respect were frequently mentioned, respectively, but the value of love was excluded in the teaching process. It was found that students' awareness of the values of equality, love, and respect improved after these learning areas were taught in the Social Studies course.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarında tarihi metinlerin değerler açısından incelenmesi
Examination of historical texts in social studies course teaching program and textbooks in terms of values
AYŞE YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL TURAL
- Sosyal bilgiler dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin öğrencilerin akademik başarısına, derse karşı tutumuna ve sınıf ortamına ilişkin demokratik tutumuna etkisi
The effect of project based learning method on students' academic achievement, attitude towards the course and democratic attitude towards classroom environment in social studies course
ÜLKÜ ULUKAYA ÖTELEŞ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZULLAH EZER
- Sosyal bilgiler dersinde okul dışı öğrenme ortamları bağlamında gerçekleştirilen tarihi mekan gezileriyle ilgili öğrenci görüşleri
Student wiews about historical site trips within the context of out of school learning environments in social studies course
İSMAİL AYYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN GÜVEN
- Ortaokul 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde günlük kullanımının derse yönelik akademik başarıya etkisi
The effect of diary use in middle school 7th grade social studies course on academic achievement of the course
TUĞBA SARITEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- Ters yüz sınıf modeli uygulamalarının, ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerine yönelik akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The effect of flipped classroom model applications on academic achievements and attitude of secondary school seventh-grade students towards social studies courses
ŞÜKRÜ ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ÇALIŞKAN