Geri Dön

Koruyucu aileleri güçlendirmeye yönelik psikoeğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin test edilmesi

Developing and testing the effectiveness of a psychoeducation program to strengthen foster families

  1. Tez No: 883306
  2. Yazar: BEYHAN CEREN BOSTAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERDİNÇ DURU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu çalışmanın amacı, koruyucu aileleri güçlendirmeye yönelik psikoeğitim programı geliştirilmesi ve etkililiğinin test edilmesidir. Bu sebeple, bu araştırmada Koruyucu Aileyi Güçlendirmeye Yönelik Psikoeğitim Programı'nın geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi çalışmalarının yürütülebilmesi için nicel ve nitel araştırma desenlerinin her ikisini de içeren karma yöntem desenlerinden“Çok Aşamalı Karma Desen”kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, nitel ve/veya nicel yöntemler altı farklı aşamayı içerecek şekilde uygulanmıştır. İlk olarak psikoeğitim programı içeriğinin hazırlanması ve koruyucu aile modelinin ihtiyaçlarını tespit edilmesi için nitel bir çalışma yapılmıştır. İkinci aşamada, nitel çalışma bulguları ve alanyazındaki araştırma sonuçlarıyla birlikte, psikoeğitim ve müdahale programları ışığında psikoeğitim programı geliştirme sürecine geçilmiştir. Bu bağlamda psikoeğitim programının kuramsal/kavramsal çerçevesini“Sosyal Yapılandırmacı Kuram”oluşturmaktadır. Daha sonra geliştirilen psikoeğitim programının ana uygulamasından önce etkililiğini test etmek adına pilot çalışma yapılmıştır. Bu pilot çalışmada tek gruplu ön-test son-test deneysel desen kullanılmıştır. Pilot çalışmadan sonra deney aşamasına gelişmi olup bu uygulamada Bu uygulamada ön-test son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Bu aşamadan sonra, deney grubuyla, alınan eğitimin değerlendirilmesi için uygulama sonrası nitel çalışma yapılmıştır. Ana uygulamaya takiben iki ay sonra deney grubuna izleme uygulaması yapılmıştır. Pilot uygulama, ana uygulama ve izleme uygulamasının verileri Çok Boyutlu Ebeveynlik Stillerini Değerlendirme Ölçeği ve Çocuğun Olumsuz Duygularıyla Başa Çıkma Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmaya katılan deneklerin 30'dan küçük olması ve normal dağılım sayıltılarını karşılamadığı gerekçesi ile çalışma kapsamında parametrik olmayan istatistik yöntemlerinden yararlanılmış olup verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Nitel verilerin çözümlenmesinde ise, tümevarımcı analiz yöntemine bağlı kodlamayı temel alan içeriz analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, Koruyucu Aileyi Güçlendirmeye Yönelik Psikoeğitim Programı'nın, işlevsel olmayan ebeveyn tutumlarını azaltma ve daha işlevsel ebeveyn tutumlarını geliştirme konularında koruyucu anneleri desteklediği söylenebilir. Benzer şekilde, koruyucu annelerin, çocuklarının duygularını anlama, duygularını isimlendirmelerine yardımcı olma, duygularını ifade etmesi için onları teşvik etme ve onların zorlayıcı duygusal problemlerine çözüm bulma konularında psikoeğitim programının etkili olduğunu söylemek mümkündür. Deney sonrası yapılan nitel araştırma da bu bulguları desteklemektedir. Bu bağlamda mevcut çalışma, karma desen üzerine inşa edilmiş, Sosyal Yapılandırmacı Kuram ile kuramsal çerçevesi oluşturulmuş ve koruyucu aileleri güçlendirmeye yönelik geliştirilmiş ilk kanıt temelli psikoeğitim programı özelliği taşımaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to develop a training program designed to empower foster families and to test its effectiveness. For this purpose, a“Sequential Mixed Methods Design,”which includes both quantitative and qualitative research methodologies, was used to conduct the development, implementation, and evaluation processes of the Developing and Testing the Effectiveness of a Psychoeducation Program to Strengthen Foster Families. Within the scope of the research, six different stages encompassing qualitative and/or quantitative methods were applied. Firstly, a qualitative study was conducted to prepare the content of the training program and to identify the needs of the foster family model. In the second stage, based on the findings of the qualitative study and the results of the literature review, the process of developing the training program commenced, guided by existing training and intervention programs. The theoretical/conceptual framework of the training program was based on the“Social Constructivist Theory.”Following this, a pilot study was conducted to test the effectiveness of the developed psychoeducation program before the main implementation. In this pilot study, a single-group and pre-test post-test experimental design was used. After the pilot study, the main experimental phase was conducted, utilizing a pre-test post-test control group experimental design. Following this stage, a qualitative study was conducted with the experimental group to evaluate the training received post-implementation. Two months after the main implementation, a follow-up study was conducted with the experimental group. Data from the pilot study, main implementation, and follow-up study were collected using the Multidimensional Parenting Styles Scale and the Child's Coping with Negative Emotions Scale. Given that the sample size was less than 30 and the normality assumption was not met, non-parametric statistical methods were used, specifically the Wilcoxon Signed-Rank Test and the Mann-Whitney U Test. For the analysis of qualitative data, content analysis based on inductive coding was employed. The findings of the study indicate that the Developing and Testing the Effectiveness of a Psychoeducation Program to Strengthen Foster Families supports foster mothers in reducing dysfunctional parenting attitudes and developing more functional parenting attitudes. Similarly, the program was found to be effective in helping foster mothers understand their children's emotions, assist in labeling their emotions, encourage emotional expression, and find solutions to their children's challenging emotional problems. Qualitative research conducted post-experiment further supports these findings. In this context, the present study is characterized as the first evidence-based psychoeducation program developed to empower foster families, built upon a mixed-methods design and theoretically framed by the Social Constructivist Theory.

Benzer Tezler

  1. Ekolojik sistem yaklaşımı kapsamında suça sürüklenen ve hakkında danışmanlık tedbir kararı verilen çocuklara yönelik nitel bir çalışma

    A qualitative study on juvenile deliquency WHO has consulting measure within the context of ecological system approach

    AYSEL TEKGÖZ OBUZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Sosyal HizmetSelçuk Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP DAŞBAŞ

  2. Çocuk ihmal ve istismarının toplum temelli koruyucu yaklaşımlar ile önlenmesi amacıyla ailelerin güçlendirilmesine yönelik eğitim planlanması

    Strengthening families to prevent child neglect and abuse with community based protective approaches: Culturally appropriate program development and educational design

    NİCEL YILDIZ SİLAHLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıMarmara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PERRAN BORAN

    PROF. DR. MEHMET AKİF İNANICI

  3. Etnografik bakış açısıyla kırsal kesimde okulöncesi fen eğitimine yönelik bir durum çalışması

    A case study on preschool science education in rural areas from ethnographic perspective

    IŞIL TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARZU ARIKAN

  4. Afetlerde psikososyal destek hizmetlerinin afetzedelerin travma sonrası stres bozukluğu ve dayanıklılık düzeylerine etkisinin değerlendirilmesi: Sinop Ayancık örneği

    Evaluation of the effect of psychosocial support services in disasters on post-traumatic stress disorder and resilience levels of disaster survivors: The case of Sinop Ayancik

    MELİKE PAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Sosyal HizmetAnkara Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE ÖZMETE

  5. Çocuk hakları temelinde yenidoğan çocuğun bakımında uygulanan geleneksel yöntemlerin perinatal sosyal hizmet açısından incelenmesi: Kahramanmaraş ili örneği

    Examination of traditional methods applied in the care of a newborn child on the basis of children's rights from the perinatal social work point of view: The case of Kahramanmaras province

    ESRA AĞYAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sosyal HizmetAdıyaman Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT ŞAKİR CEYHAN