Şark medreselerindeki icazet geleneği (Suffe medreseleri örneği)
The tradition of ijaze in the eastern madrasahs (example of Suffa madrasahs)
- Tez No: 885966
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET CEVAT ERGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İcâzet bir hocanın ilmini kemale erdirdiğinin alâmeti ve bu ilmi başkalarına da aktarabileceğinin iznidir. Aynı zamanda bu ilmi, yetkin bir hocadan aldığının ve bu hocanın terbiyesinden geçtiğinin göstergesidir. İcâzet sahibi olmayan hocanın ilmine, eğitimine ve tedrîsâtına icâzet alan hocanın ki kadar itibar edilmemiştir.. Bu hoca bir başkasına da icâzet veremez. Bu anlamda icâzet silsilesi Hz. Peygamber'den (s.a.v.) gelen ilmin ve terbiyenin kopukluk olmadan günümüze kadar devam ettiğinin teminatıdır. Çalışmamızda günümüzde Şark medreselerinde halen devam eden bu icâzet geleneğini ve icâzetnâme metnini ele aldık. Çalışma giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde medreselerin tarihçesi ele alınmıştır. Birinci bölümde icâzetin kavramı, içeriği, önemi ve Şark Medreselerinde okutulan ilimler ve kitaplar hakkında bilgi verilmiştir. İkinci bölümde ise günümüz icâzetlerinin silsilesi ve metni üzerinde durulmuştur. İcâzet metninin Arapçası ve Türkçe tercümesi zikredildikten sonra bu icâzet silsilesinde yer alan hocaların biyografîlerine değinilmiştir.
Özet (Çeviri)
The ijazet; is the sign that a teacher has perfected his knowledge and the permission to pass on this knowledge to others. At the same time it is an indication that he received this knowledge from a competent teacher that he was trained by this teacher. The knowledge, education and training of a teacher who does not have an ijâzet cannot be trusted. This teacher cannot give ijâzet to anyone else, too. In this sense, the ijazet line is the guarantee that the knowledge and upbringing from the Prophet Mohammed (P.B.U.H) has continued to up to present day without any interruption. In our study, we have discussed this tradition of ijâzet and the text of ijazetname which still continues in eastern madrassas today. This study consists of an introduction and two parts. The introduction is about the history of madrassas. In the first part, the term ijazet, its content and importance are explained. In adition, it informs about the lectures and books taught in Eastern madrassas. The second part focuses on the line of ijazet and its text. After the Arabic and Turkish translation of the ijazet, the bioagraphies of the teachers in the ijazet line are mentioned.
Benzer Tezler
- Şarkışlalı aşıkların şiirlerinde aile içi ilişkiler
Başlık çevirisi yok
ŞÜKRÜ GÜNBULUT
Doktora
Türkçe
1987
AntropolojiHacettepe ÜniversitesiAntropoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BOZKURT GÜVENÇ
- Aşağı Seyhan ovası tuzlu topraklarının landsat-5 tm uydu görüntülerinden yararlanarak incelenmesi üzerinde araştırmalar
Research on recognation of saline soils on the lower Seyhan basin with using landsat (tm.) data
OĞUZ DİNÇ
- Darülbedayi'de operet
Başlık çevirisi yok
FIRAT KUTLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiMüzik Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECATİ GEDİKLİ
- Turistik mahal olarak Sultanahmet'in yeri ve önemi
Başlık çevirisi yok
CANAN SEZGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Turizmİstanbul ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL ŞANLI
- Zwischen Wirklichkeit und christlicher Resignation in der“Judenbuche”von Annette von Droster-Hülshoff
Başlık çevirisi yok
YÜCEL AKSAN
Yüksek Lisans
Almanca
1989
Alman Dili ve EdebiyatıEge ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. İHSAN SARI