Okul öncesi dönem çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeyleri ile karakter güçleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relation between preschool children's school readiness level and character strengths
- Tez No: 886323
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURİYE ESRA ANGIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Dönem, Okula Hazırbulunuşluk, Karakter Güçleri, Preschool Period, School Readiness, Character Strengths
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bireyin okul öncesi dönemdeki akademik, sosyal, duygusal ve davranışsal uyum yeteneği“Karakter Güçleri”ve“Okula Hazırbulunuşluk”kavramlarıyla ifade edilebilir. Erken çocukluk döneminden itibaren karakterin güçlü yönlerinin belirlenmesi bireylerin eğitim süreçlerindeki ihtiyaçlarının saptanması ve takibi konusunda önemli görünmektedir. Karakter Güçleri literatürü son yıllarda genişlemeye başlamasına rağmen bu kavramın çocuklarda ve okula hazırbulunuşlukla ortak olarak değerlendirildiği çalışmalar oldukça kısıtlıdır. Alandaki bu boşluğu doldurmayı amaçlayan bu araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının demografik verileri, okula hazırbulunuşluk ve karakter güçleri arasındaki ilişki nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama desenleri kullanılarak çalışılmıştır. Uygun örnekleme yöntemiyle bulunan 2022-2023 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında Muğla ilinin Bodrum ilçesindeki okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim gören 60-69 aylık 208 çocuğun ailelerinden Karakter Güçleri Envanteri- Erken Çocukluk Formu ve demografik bilgileri içeren Kişisel Bilgi Formu'nu; öğretmenlerinden Gelişimsel İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği'ni doldurmaları istenmiştir. Bağımsız Gruplar t-Testi sonucunda okul öncesi çocuklarının okula hazırbulunuşluk (t206=-0,059, p=,953) ve karakter güçleri (t206=0,52, p=,604) düzeylerinin cinsiyete göre değişkenlik göstermediği sonucu bulunmuştur. Çocukların okul öncesi eğitime devam süreleri (1 yıl, 2 yıl ve 3+yıl) ve okula hazırbulunuşluk ve karakter güçleri düzeyleri arasındaki ilişkiyi anlamak için yapılan Welch Analizleri anlamlı bir ilişki saptamamıştır. Fakat alt ölçekler ayrı Welch ve Post-Hoc Games Howell Testi'ne tabi tutulduğunda Okula Hazırbulunuşluk ölçeğinde Yaratıcı Sanatlar, Karakter Güçleri Ölçeğinde Cesur Olma ve Coşkulu Olma alt ölçekleri skorları 3 yıl ve daha fazla süre okul öncesi eğitime devam eden grubun diğer iki gruptan düşük çıkmıştır. Regresyon Analizi karakter güçleri ve okula hazırbulunuşluk arasında anlamlı bir yordama ilişkisi olduğunu ortaya koymuştur (R=0,64, F(1,206)=142,82, p<,001, Adj=,40). Çıkan sonuçların literatürle uyumu ve olası anlamları tezde tartışılmıştır. Gelecek çalışmaların farklı illerden daha fazla ve genellenebilirliği daha yüksek örneklemlerle okul öncesi çocuklara odaklanması önem arz etmektedir.
Özet (Çeviri)
The preschool period marks a critical time for children's academic and socio-emotional development, encapsulated by the terms“School Readiness”and“Character Strengths”. Understanding and fostering these early childhood strengths are critical for effectively addressing possible educational needs. Despite recent expansions in Character Strengths literature, studies examining its correlation with school readiness in children are limited. This correlational study aimed to fill this gap by investigating the relationship between 208 preschoolers' (aged 60-69 months) demographic data, school readiness, and character strengths levels in Bodrum, Muğla, during the 2022-2023 academic year, using the convenience sampling method. Parents completed the Character Strengths Inventory-Early Childhood Form and a demographic questionnaire, while teachers assessed school readiness using the Developmental School Readiness Scale. Conducted Independent Samples t-Test revealed no significant gender differences in children's School Readiness (t206=-0,059, p=,953) or Character Strengths (t206=0,52, p=,604) levels. Similarly, Welch's analyses indicated no significant relationship between children's preschool education attendance periods (1 year, 2 years, 3+years) and their character strengths and school readiness. However, when investigated in the subscale level with Welch and Games Howell as Post-Hoc, it was found that the 3+ years group had significantly lower scores in the Creative Arts subscale in the School Readiness scale and Bravery and Zest subscales in the Character Strengths Scale than the 1 and 2 years conditions. Regression Analysis indicated that preschoolers' character strengths significantly predicted their school readiness (R=0,64, F(1,206)=142,82, p<,001, Adj=,40) The alignment of the results with the literature and their potential implications have been discussed in the thesis. It is crucial for future studies to conduct similar research with larger and more generalizable samples of preschool children from various cities.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların okula hazır bulunuşluk becerilerinin çoklu zekâ alanları açısından incelenmesi
Investigation the school readiness of the children aged 5-6 years who are attending pre-school education institutions according to multiple intelligence fields
MUSTAFA YAVUZEKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- Okul öncesi dönem çocuklarının ilkokula hazırbulunuşluk düzeylerinin anadil değişkeni açısından incelenmesi
Examination of preschool children's school readiness levels in terms of native language variable
EMİN YORGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN SAK
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5 yaş çocuklarının akran ilişkileri ile ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analizing the relationship between peer relations and readiness level for primary school of five year old preschool children
NEVRA ATIŞ AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT
- Okul öncesi çocukların okula hazır bulunuşlukları ile ebeveynlerinin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between preschool children's school readiness and their parents' anxiety levels
NURAN KORKMAZ ODABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Psikolojiİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA ÜNLÜER
- Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim programına uyarlanmış GEMS (great explorations in math and science) fen ve matematik programının anaokuluna devam eden altı yaş grubu çocukların kavram edinimleri ve okula hazır bulunuşluk düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Concept acquisition and the effectiveness of the GEMS (great exploration in math and science) science and mathematics program adapted to the ministry of education pre-school education program in preparing six year old kindergarten students for primary education
REYHAN SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL