Wellbeing of english teachers, their burnout levels and coping strategies: An explanatory study at a state university
İngilizce öğretmenlerinin iyi olma halleri, tükenmişlik düzeyleri ve başa çıkma stratejileri: Bir devlet üniversitesinde yapılan açıklayıcı çalışma
- Tez No: 889040
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Baş etme stratejileri, Tükenmişlik, Yabancı Diller Yüksekokulu, Yabancı dil öğretimi, Öğretim görevlileri, İngilizce, İyilik hali, Coping strategies, Burnout, School of Foreign Languages, Foreign language teaching, Instructors, English, Well-being
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretmen iyi oluşunun eğitim üzerindeki kritik önemi göz önünde bulundurularak Açıklayıcı Araştırma Tasarımı kullanılarak yürütülen bu çalışma İngilizce öğretmenlerinin tükenmişliği, onların başa çıkma stratejileri ve bu durumun çözümüne odaklanmıştır. Çalışma, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokulunda hali hazırda çalışmakta olan 50 İngilizce öğretim görevlisinin katılımı ile gerçekleşmiştir. Çalışmanın nicel yönü Maslach Tükenmişlik Envanteri Eğitimci Formu ve Başa Çıkma Stratejileri Çoklu Yanıt Anketini (Erdağ, 2019) kullanarak bu devlet üniversitesinde çalışan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik seviyelerini ve kullandıkları başa çıkma stratejilerini öğrenmeyi hedeflemektedir. Buna ek olarak çalışmanın nitel yönü ise katılımcıların tükenmişliklerinin ardında yatan nedenleri, başa çıkma stratejilerini ve bu nedenlere dair buldukları çözüm yollarını araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın nitel verileri İngilizce öğretim görevlileri ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşme oturumları ile toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme oturumları, 9 öğretim görevlisi ile öğretmen tükenmişliğinin arkasında yatan nedenler ve çözüm önerileri odaklı olacak şekilde 2 ayrı oturum ve toplamda 18 adet görüşmeden oluşmaktadır. Nicel analiz ile mevcut örneklemdeki öğretim görevlilerinin çoğunluğunun orta düzey tükenmişlik deneyimlediği bulunmuştur. Nitel analiz ile öğretmenlerin bu deneyiminin arkasında yatan nedenlerin ağır çalışma yükü, uzun çalışma saatleri, yetersiz idari destek gibi faktörlerin olduğu ve öğretim görevlilerinin bu durumun iyileştirmesi için iş saatlerinin yeniden düzenlenmesi, etkili iletişim, öğrencilerin ilgisinin çekecek ders planlaması yapılması ve sosyalleşme gibi çözüm önerileri olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
Considering the critical importance of teacher well-being in education, this study, which was conducted using an Exploratory Research Design, focused on English language teachers' burnout, their coping strategies, and the solution to this situation. The study was conducted with the participation of 50 English language instructors currently working at the School of Foreign Languages of a state university in Türkiye. The quantitative aspect of the study aims to find out the burnout levels and coping strategies used by EFL instructors working at this state university by using Maslach's Burnout Inventory for educators and Multiple Response Questionnaire for Coping Strategies (Erdağ, 2019). In addition, the qualitative aspect of the study aims to investigate the reasons behind the burnout of the participant instructors, their coping strategies, and the solutions they find for the reasons behind their burnout. The quantitative data of the study were collected through semi-structured interview sessions with English language lecturers. The semi-structured interview sessions consisted of 2 separate sessions and 18 interviews in total with 9 lecturers, focusing on the reasons behind teacher burnout and solution suggestions. Quantitative analysis revealed that the majority of the lecturers in the current sample experienced average levels of burnout. Qualitative analysis revealed that the reasons behind this experience of the lecturers were factors such as heavy workload, long working hours, inadequate administrative support, and instructors suggested solutions to improve this situation, such as reorganization of working hours, effective communication, lesson planning to attract students' interest, and socialization.
Benzer Tezler
- Teacher burnout among English teachers in Turkish state schools
Türkiye devlet okullarındaki İngilizce öğretmenlerinde tükenmişlik
NESLİHAN ÖZDEMİR
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Doğuştan kalça çıkıklı hastalarda kalça patolojilerinin bilgisayarlı tomografi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NECDET ŞÜKRÜ ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ASLANOĞLU
- Dokuma kumaşlarda örgü tipinin ham kumaşın boyutları ve geometrik özellikleri üzerindeki etkilerinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
EMEL ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNGÖR BAŞER
- Şanlıurfa-Harran ovası topraklarının ince kum mineralojisi ve bazı yaygın toprak serilerinin mikromorfolojisi
Başlık çevirisi yok
SABAHATTİN ŞAHAN
- Konut bölgelerinde parsel düzeni uygulamasının kent topraklarının rasyonel kullanımı çerçevesinde mimari açıdan değerlendirilmesi
An Architeet's Criticism of the Currently Practised method of plot formation in residential areas from the point of View of rational utilization of urban deatories
SUZAN ESİRGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN