Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal ağları kullanımına yönelik görüşleri
Social studies teacher candidates' views on the use of social networks
- Tez No: 889237
- Danışmanlar: PROF. DR. DENİZ TONGA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 139
Özet
Sosyal medya, günümüzde bireylerin günlük yaşamlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. İnsanlar, sosyal medya platformları aracılığıyla kişisel deneyimlerini paylaşmanın yanı sıra dünya çapındaki olaylardan anında haberdar olabilmekte, farklı kültürleri keşfetmekte ve diğer insanlarla etkileşimde bulunabilmektedir. Eğitim alanında ise sosyal medya, öğrencilere ve öğretmenlere geniş bir bilgi ve kaynak havuzu sunarak öğrenme süreçlerini zenginleştirmekte ancak bilgi güvenliği, veri gizliliği gibi konularda da yeni zorluklar ortaya çıkarmaktadır. Bu araştırma, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal ağları kullanımına ilişkin görüşlerini incelemeyi hedeflemektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılarak gerçekleştirilen çalışmada, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış ve içerik analizine tabii tutularak sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğretmen adaylarının sosyal medyanın kişisel ve profesyonel gelişimlerine katkı sağlayan çok yönlü bir araç olduğunu göstermektedir. Eğlence odaklı aktivitelerin yanı sıra, öğrenme içeriklerine erişim, eğitim gruplarına katılım gibi eğitim odaklı faaliyetlerin sosyal medya kullanımında öne çıktığı belirlenmiştir. Eleştirel düşünce, medya okuryazarlığı ve iletişim becerileri gibi temalar, öğretmen adaylarının sosyal medyayı bilinçli ve etkili bir şekilde kullanma konusunda bilgi sahibi olduklarını göstermektedir. Sosyal medyanın öğretmen adaylarının kişisel ve profesyonel gelişimine katkı sağlayan çok yönlü bir araç olduğu ve eğitimcilerin, öğrencilerin sosyal medya kullanımını bilinçli şekilde yönlendirmeleri, dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmeleri ve siber güvenlik stratejilerini benimsemeleri gerektiği vurgulanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Social media has become an integral part of individuals' daily lives today. Through social media platforms, people not only share their personal experiences but also stay instantly informed about global events, explore different cultures, and engage with others. In the field of education, social media enriches learning processes by providing students and teachers with a vast reservoir of information and resources, yet it also introduces new challenges such as information security and data privacy concerns. This research aims to examine the views of social studies teacher candidates on the use of social networks. Conducted using a qualitative research method known as phenomenology, the study collected data through semi-structured interview forms and subjected them to content analysis to derive conclusions. The findings of the study demonstrate that social media is a versatile tool contributing to both personal and professional development among teacher candidates. The study highlights that in addition to entertainment-focused activities, engagement in educational activities such as accessing learning content and participating in educational groups stands out in social media usage. Themes such as critical thinking, media literacy, and communication skills indicate that teacher candidates are knowledgeable about using social media consciously and effectively. The study emphasizes that social media is a multifaceted tool contributing to the personal and professional development of teacher candidates, underscoring the importance for educators to conscientiously guide students' social media use, develop digital literacy skills, and adopt cybersecurity strategies.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmeni adaylarının teknolojik terim farkındalıkları, teknoloji ile öğrenmeye yönelik özgüven algıları ve bilgisayar ile internet tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examining relationships between primary pre-service teachers' awareness of technological terms, perceptions of self-confidence about learning with technology and internet attitudes
PEMBE BAŞAK SİYAMBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TANER ALTUN
- Sınıf öğretmeni adaylarının sosyal ağları kullanım amaçları ile sanal zorba/kurban olma durumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigating the relationship between classroom teacher candidates' use of social networks and virtual bullying / victimization
FATMA CAHİDE ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- The effects of a virtual world on the willingness to communicate, motivation, and anxiety of the student teachers of English
Sanal bir dünyanın İngilizce öğretmen adaylarının iletişim kurma istekleri, motivasyonları ve kaygıları üzerindeki etkileri
GALİP KARTAL
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEM BALÇIKANLI
- Bilişim teknolojileri öğretmen adayları arasında çevrimiçi sosyal ağların öğretim amaçlı kullanımı
Use of social networks for educational purposes among pre-service it teachers
ELİF BUĞRA KUZU
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ AKBULUT
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya kullanımı ile mesleki tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of relationship between social sciences candidate teachers social media use and professional attitudes
SİNEM BAYYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURGUT KARAKÖSE