Geri Dön

İşbirlikçi fizik etkinliklerinde akran etkileşiminin incelenmesi

Investigation of peer interaction in collaborative physics activities

  1. Tez No: 897822
  2. Yazar: HAKAN GÖKÇAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 75

Özet

Bu araştırma, işbirlikçi fizik etkinliklerinde akran tartışmalarına odaklanmakta olup araştırma soruları şöyledir: 1. Elektromanyetizma konusunda işbirlikçi fizik etkinlikleri esnasında akran etkileşimleri nasıldır? 2. Elektromanyetizma konusunda işbirlikçi fizik etkinliklerinde grupların yapısının akran tartışmalarındaki rolü nedir? 3. Elektromanyetizma konusunda işbirlikçi fizik etkinliklerinde hangi bilgi türleri kullanılmaktadır? Araştırma 15 fen bilgisi öğretmenini ve elektromanyetizma konularına ait fizik etkinliklerini kapsamaktadır. Araştırmada temel olarak nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş olup, araştırma durum çalışması ile yürütülmüştür. Araştırma verileri video kaydı yapılan fizik simülasyonlarının kullanıldığı fizik etkinliklerinde odak grup görüşmeleri, kısa sınav soruları, öz-değerlendirme ve grup-değerlendirme formları ile elde edilmiştir. Nitel bulguların kategorize edilerek nicel bulgulara dönüştürülmesi ile betimsel ve istatistiksel analizler yapılmıştır. Araştırma sonuçları etkinlikler esnasında büyük oranda akran tartışmaları ve işbirliği gerçekleştiğini, öğretmenlerin tartışmalarla ilgili çoğunlukla olumlu görüşleri olduğunu ve çeşitli faydalar sağladıklarını, akran etkileşimlerinin büyük oranda kavramsal olduğunu, tartışmalar sonundaki test puanlarının istatistiksel olarak küçük gruplar ve karma gruplar lehine olduğunu, tartışmalar esnasında daha çok kavramsal bilgi kullanıldığını ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

This research focuses on peer discussions in collaborative physics activities, and the research questions are as follows: 1. How are peer interactions during collaborative physics activities on electromagnetism subject? 2. What is the role of the structure of groups on peer discussions in collaborative physics activities on electromagnetism subjects? 3. Which knowledge structures are used in collaborative physics activities on electromagnetism subject? The research includes 15 science teachers and the physics activities on electromagnetism subjects. The research basically adopted a qualitative research approach and was conducted with a case study. The data were obtained through focus group interviews, quiz questions, self-evaluation and group-evaluation forms in physics activities where video-recorded physics simulations were used. Descriptive and statistical analyzes were conducted by categorizing the qualitative findings and transforming them into quantitative findings. The research results showed that there was a large amount of peer discussions and collaboration during the activities, teachers had mostly positive opinions about the discussions and they got various benefits, peer interactions were largely conceptual, test scores at the end of the discussions were statistically in favor of small groups and mixed groups, mostly conceptual knowledge were used during the discussions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    608912

    Bilim merkezlerinde sorgulamaya dayalı robotik etkinliklerin öğrencilerin kavramsal başarıları, mantıksal düşünme ve bilimsel süreç becerilerinin gelişimine etkisi

    The effect of inquiry based robotic activities on students' conceptual success, logical thinking and science process skills in science centers

    ÖMER FARUK AKCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UYGAR KANLI

  2. Tez No

    205154

    Sanal yükseköğretim uygulamalarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Comparative analysis of virtual higher education applications

    MEHMET KURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURETTİN ŞİMŞEK

  3. Tez No

    782501

    Katı ve sıvı basıncı konusuna yönelik simülasyon destekli tahmin gözlem açıklama etkinliklerinin öğrencilerin fizik öğrenme anlayışına etkisi

    The effect of simulation aid estimated observation explanation activities on students' physics learning conception on solid and liquid pressure

    EMİNE BULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEYHAN ERYILMAZ TOKSOY

  4. Tez No

    279708

    İşbirlikli öğrenme yöntemine dayalı proje destekli etkinliklerin öğrencilerin fizik dersine yönelik tutum ve başarılarına etkisi

    The effect of project based activities with cooperative lerarning method on the attitudes and achievement of students in physics course

    CANEL EKE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA MOĞOL

  5. Tez No

    323369

    Fen öğretimi laboratuar dersi fizik deney gruplarının işbirlikli öğrenme etkinliklerinin incelenmesi

    Teaching science-laboratory studies the survey of the activities of the cooperative learning on physics experimental groups

    AYTEN DURMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAŞİT ZENGİN

Geri Dön