Ortaöğretim öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersine yönelik tutumları ile manevi iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişki(Iğdır İli örneği)
The relationship between secondary school students' attitudes towards religious culture and ethics course and their spiritual well-being levels (Iğdir Province sample)
- Tez No: 900550
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YASİN YİĞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Iğdır Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 217
Özet
Bu araştırmanın temel amacı farklı lise türlerinde (Anadolu imam hatip liseleri hariç) öğrenim gören öğrencilerin DKAB dersi tutum düzeyleri ile manevi iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bununla beraber çeşitli değişkenler (cinsiyet, yaş, sınıf, lise türü, sosyoekonomik durum, ebeveyn eğitim düzeyi, okul dışında din eğitimi alma durumu, ailenin yaşadığı yer, DKAB dersi akademik başarı düzeyi, DKAB dersini sevme durumu, DKAB dersi öğretmenini sevme durumu) ile öğrencilerin DKAB dersi tutum düzeyleri ile manevi iyi oluş düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma 2023-2024 eğitim öğretim yılında Iğdır ili merkeze bağlı 11 farklı lisede 11. ve 12. sınıf düzeyinde öğrenim gören ve tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 747 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma nicel araştırma metotlarından biri olan tarama modeline göre tasarlanmıştır. Çalışmanın verileri“Kişisel Bilgi Formu”,“DKAB Dersi Tutum Ölçeği”ve“Manevi İyi Oluş Ölçeği”ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde SPSS-26 programı kullanılmış ve anlamlılık düzeyi olarak (p0.05). Öğrencilerin gittiği lise türüne, DKAB dersi akademik başarı durumuna, anne eğitim durumuna, DKAB dersini ve öğretmenini sevme durumuna, okul dışında din eğitimi alma durumuna bakıldığında ise anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür (p
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to reveal the relationship between the attitude levels of students towards the DKAB course and their spiritual well-being levels studying in different types of high schools (except Anatolian imam hatip high schools). In addition, it is to determine whether there is a significant difference between the attitude levels of students towards the DKAB course and their spiritual well-being levels with various variables (gender, age, grade, type of high school, socioeconomic status, parental education level, status of receiving religious education outside of school, place of residence of the family, academic success level in the DKAB course, liking the DKAB course, liking the DKAB course teacher). The research was carried out with the participation of 747 students who were selected by random sampling method and studying at the 11th and 12th grade level in 11 different high schools affiliated to the center of Iğdır province in the 2023-2024 academic year. The study was designed according to the screening model, which is one of the quantitative research methods. The data of the study were collected with the“Personal Information Form”,“DKAB Course Attitude Scale”and“Spiritual Well-Being Scale”. SPSS-26 program was used in the analysis of the collected data and the significance level was accepted as (p0.05). When the type of high school the students went to, their academic success status on the DKAB course, their mother's education status, their liking for the DKAB course and their teachers, and their status of receiving religious education outside of school were examined, it was seen that there was a significant difference (p
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerine yönelik tutumları ve bu tutumların dersin öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi- Sakarya Serdivan örneği
Attitudes of high school students towards the Religious Culture and Ethics course and evaluation these attitudes according to opinions of Course's teachers (Sakarya-Serdivan example)
HÜMEYRA KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE KESKİNER
- Fen Lisesi öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak bilgisi dersine ilişkin tutumları ve değer algıları (Diyarbakır ili örneği)
Başlık çevirisi yok
YASEMİN İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinDicle ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DAVUT IŞIKDOĞAN
- Қaзaқcтaндaғы дiни бiлiм мeн дiн caяcaтының қaлыптacу тapиxы (1920-2013 жж.)
Kazakistan'ın Din Eğitim Tarihi ve Din Siyaseti (1920-2013)
İLYAS ERPAY
Doktora
Kazakça
2015
DinHoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak ÜniversitesiTarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAZRET TURSUN
PROF. DR. KEMALBEK BERKİMBAYEV
PROF. DR. ŞEFAETTİN SEVERCAN
- Ortaöğretim Öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersindeki Değerler Eğitimine Bakışı (Şanlıurfa Örneği)
High School Students' Views On Values Education in Religious Culture And Moral Knowledge Course (A Case Study in Şanlıurfa)
SERAP ALTUĞ ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET FATİH KAYAN
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN